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《小狗圆舞曲》教学反思
  音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因此在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出最正确的答案.  1《小狗圆舞曲》教学反思
  音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因此在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出最正确的答案.  1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并区分哪两个部分根本相似。  2、分段听时,分析比较两个主题在旋律进展及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模拟小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲。  3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进展及变奏规律，进展创编乐曲。  4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律,节奏等因索和乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参和后,使学生在体验,内化的根底上得出音乐的旋律进展及节奏变化和音乐所表现的情绪之间的内在联络。  5、最后通过再次合作,让学生去发现问题，探究问题,解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和理论才能。通过这样的欣赏教学，学生的想象力,创造力及理论才能均有进步;思维及反响才能较前敏捷；自修心增强;研讨气氛形成。