子女的教育，越来越重要.docx

子女的教育(jiàoyù)，越来越重要
我儿子在上幼儿园的时候，我和爱人两人都工作。家里老人帮着带孩子，我和爱人只是晚上回来陪儿子一起读书、画画、玩一会。整个幼儿园阶段，儿子自信、乐观、兴趣广泛，老师和小朋友都韦伯所说的“脱离了意义之网〞的行尸走肉。其原因是穷人家的孩子一般是单亲母亲，单亲母亲虽天天和孩子在一起，但对孩子只是通过简单的是、嗯、啊等简单的无意义的词汇来进行回应，极少主动与孩子交流，。
〔3-6,7岁〕，获得主动感而克服内疚感
在这个阶段肌肉运动和言语开展能力很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能够说连贯的话，此时孩子一般开始上幼儿园，所以他的活动范围扩展到超出家庭的范围。孩子此时充满好奇心，喜欢问问题，积极通过观察、模仿、语言、游戏等方式探索世界。如果鼓励他的好奇心和探索行为，耐心答复他们提出的各种问题，而不是嘲笑、禁止、指责，尤其是不忽略，孩子主动性就进一步开展，表现出很大的积极性和进取心。反之


那么会造成孩子产生内疚感和失败感，影响下一阶段的开展。
〔6,7——12岁〕，勤奋感，防止自卑感
此阶段，儿童智力不断开展，特别是逻辑思维能力开展迅速。他们提出的问题很广泛，而且逐渐开始有深度，能力日益开展，参加的活动扩展到家庭和学校之外。除父母外，同伴、邻居和学校老师对他更具影响。他们关心物品的构造、用途、性质，对工具感兴趣，这些方面如果得到支持、帮助和赞扬，就会加强他们的勤奋感，促使他们产生兴趣。
在这个阶段，防止将孩子的勤奋看成是捣乱，否那么孩子会自卑，认为自己不如别人。赞扬孩子取得的成功，鼓励孩子努力完成任务，激发他们的勤奋感、竞争心和取的好成绩的自信心。鼓励他们最大努力地与周围人产生互动，进行社会交往，这样他们就能够相信自己是有能力的、自己什么事情都能够做好，久而久之他们就会有一种成就感。
二、学业增加需要父母投入更多精力
在幼儿园里，孩子虽然也有学习任务，老师会教拼音、认字、英语和数学等知识性的内容，但更多还是以玩耍、游戏为主。一般由老师带着，每个班里20多个小朋友从早上7：30开始，一直到下午5点多，孩子有大量的时间与其他孩子一起游戏，有好几个老师随时关注他，随时给予他反应。
回到家里后，家里老人可以和他一起，看着他，听他读书、玩积木。我岳父岳母爱说、爱笑、爱孩子，所以孩子回家后，他们喜欢和我儿子一起，听他说、听他讲，并且给他讲故事，这为孩子的


开展提供了良好的气氛。
没有学习压力，儿子可以根据自己的喜好来做自己喜欢的事情，并且被表扬、夸奖包围着。
此外，作为父母，我和爱人每天回来后不需要为他的作业担忧，不需要陪着他因为作业的压力一起焦虑，就是陪着他读书、画画，答复他提出来的问题，并且鼓励他自己探索。孩子几乎感受不到压力，他可以快乐成长。
上小学后，学习的压力增大，老师每天都在微信群里面发布作业，家长每天都需要看到其他孩子上课外辅导班、学英语、学数学的情况。作为父母的我们，回到家后看着儿子作业不会做，即使教过了还会