高一历史教学心得.doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5
高一历史教学心得
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一、新教材的优
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一、新教材的优势。紧扣时代脉搏,增加经济文化比重,介绍了不同的学术观点,设置了 学习探究课程 , 课前提示 ， 学习思考 ， 资料卡片 ， 知识链接 ,图片资料增多；内容丰富多彩,引导方式多样。既可使学生紧跟时代步伐,又可培养学生分析问题解决问题的能力,激发他们学习兴趣，还能够让他们适当接触不同的史学观点,多角度地认识问题。但是在教学过程中也发现不少问题。
二、存在的问题
1． 新教材没有体系，史实不清，学生很难把握。,分别讲授政治史经济史文化史。但是由于分专题展开，且不少内容没有讲清基本的历史史实,使学生无从掌握。教师如果加以补充说明,时间不允许;如果不补充,学生疑问多，很难真正理解教材，提升能力就更难了。
2． 课文中的标题企图体现文学色彩,淡化甚至消除了历史学科特色。如必修二第一单元第一课 古代中国的农业经济 中 从 刀耕火种 到以 以牛耕 ,不如直接改为 古代中国农耕技术的演进 ；再如 大禹和他的继承人 改为 中国古代水利事业 等等。这样既简单明了，使学生能很快抓住中心，无需教师再重新 翻译 ，又具有鲜明的历史学科特色。
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3． 有些课容量太大,无法按时完成教学任务。仍以必修二第一单元第一课 古代中国的农业经济 为例，该课正文含5目，此外还有 课前提示 1则， 学习思考 3题， 资料卡片 2则， 知识链接 1则。这样，一堂课不可能完成基本任务；至于 自我测评 . 材料阅读与思考 以及 常规训练 根本无法在课堂上涉及，而目前高一学生又没有能力独立完成。为了给学生讲解一些必需讲解的知识和试题，不得不多用课时，而学校只能按教学大纲给我们分配课时,最终就实现不了教学计划。
三、相应对策 虽然新教材存在一定问题，但我们无法回避，更不可能开 历史倒车 。为此必须有相应对策，下面结合我的教学实践，谈谈我的一些做法。
1． 紧扣 会考标准 。教师应熟悉会考标准中的 ,在授课过程中做到有的放矢,。
2． 依据大纲精心备课，对教材进行重组，做到心中有教材，心中有学生。
3． 动员学生做好预习工作。比如， 常规训练 知识整理 栏中的填空题就可以要求学生提前完成，教师正式上课前进行检查督促。这一过程可使学生了解课文梗概，有助于提升教学进度。
4． 在预习基础上，一些简单问题放手让学生自己解决。教师要相信学生的能力，敢于 下放权力 ，。这样既可节约时间,又可培养学生能力,还可养成不依赖老师的良好习惯。
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