小数乘整数教学反思
1。 由于计算教学往往和学生的生活实际相脱离，所以学生对计算内容的学习缺乏热情和兴趣，对计算的练习备感枯燥。因此，，我就利用课本上的主题图创设情境,激发学生的兴趣，让小数乘整数教学反思
1。 由于计算教学往往和学生的生活实际相脱离，所以学生对计算内容的学习缺乏热情和兴趣，对计算的练习备感枯燥。因此，，我就利用课本上的主题图创设情境,激发学生的兴趣，让学生帮助图中的小朋友解决问题，学生的学习兴趣倍增。这样，学生在探究用新的方法解决自己的问题，理解和掌握小数乘以整数的计算方法。。
2、课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。因此，我在例题教学时采放手让学生利用自己已有的知识和经历解决主题图的问题，重点说明将元转化为角的方法。培养了学生的独立思维的习惯，渐渐引导学生学会知识的迁移。学生的课堂表现根本做到了自主解决问题.
3、在完成例1的情况下，让学生脱离详细量，直接引出小数乘整数。
4、整一节课能让学生解释自己的思路，，存在着一些问题：(1)进入主题图后有点匆忙，应让学生充分观察主题图。(2）算理用的时间太多，导致练习太少。在以后的教学中将在这些方面多加注意及做出相应的调整。（精品文档请下载）
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