小露珠的教学案例.doc

设计思路
所属省份
海南省
所属地市区县
海口市
作者姓名
王永琴
工作单位
海口市第三十一小学
学科学段
中段
教材版本
苏教版
案例名称
《小露珠》案例
案例简介
(至少选择一个教学环节进展介绍,也可设计思路
所属省份
海南省
所属地市区县
海口市
作者姓名
王永琴
工作单位
海口市第三十一小学
学科学段
中段
教材版本
苏教版
案例名称
《小露珠》案例
案例简介
(至少选择一个教学环节进展介绍,也可以多项选择)
教学环节
教学描绘
技术应用
施行效果
课堂导入
我设计这样的导语：孩子们，小露珠把自已奉献给了花草树木，让它们重新焕发出活力，假设你是鲜花嫩草中的一朵花、一棵草,或者一棵树,你怎样感谢小露珠呢? [老师戴上小露珠的头饰，并告诉学生我就小露珠。］
ppt
《新课程标准》中提出: “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反响又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验.”由此可以看出，课程改革的真谛在于呼唤教育向以人为本的复归。学生是教育的主体，而“倾听"正是对主体论的领悟。日常教学中，只有当我们真正领悟了学生是一个平等独立的生命体，而且是教学活动的主人时，我们才会尊重他们独特的情感体验，去倾听他们的快乐和苦闷、欲望和困惑，从而去接纳、引导和欣赏他们。
难点讲授
生１：谢谢你，小露珠，是你给了我们充足的水分，让我们变得格外精神。
师:不用谢，能为你们效劳，我心里特别快乐。　　　　 　　　　　
生２：谢谢你,，越开越艳。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师 ：不用谢，我还得谢谢你把大地装点得更美丽呢。　　　　　　　
生３：谢谢你，小露珠，今晚你再来的时候，我要陪你去看看和你一样闪亮的星星.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
师 ：我非常乐意和你一起看夜空的星星,享受这个美丽的夜晚.
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《新课程标准》中提出: “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反响又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”由此可以看出,，而“倾听”正是对主体论的领悟。日常教学中，只有当我们真正领悟了学生是一个平等独立的生命体，而且是教学活动的主人时，我们才会尊重他们独特的情感体验，去倾听他们的快乐和苦闷、欲望和困惑,从而去接纳、引导和欣赏他们。
理解训练
生４：谢谢你，小露