写字教学计划.docx

写字教学计划
写字教学安排1
　　一、指导思想
　　进一步培育学生良好的书写习惯，做到“提笔即是练字时”。通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“　　(1)仔细制订实施写字教学安排。
　　(2)严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
　　(3)遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教化的基本模式，确保写字课的质量。
　　(4)调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成果。


　　
　　树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
写字教学安排3
　　一、指导思想
　　本学期通过写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的基本素养，基本技能，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，有效进行书面沟通，并对学好语文及其它学科，培育终身学习实力，打下坚实的基础。
　　二、教材分析：
　　本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔）这套教材注意基础，协作教学进度，支配合理，按部就班，好用性较强，非常适合该年级学生运用。
　　三、学情分析：
　　六年级学生由于年龄特点，接受实力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到志向效果。
　　四、教学目的：
　　1、接着规范正确的写字姿态和良好的写字习惯。
　　2、达到书写规范、端正、整齐。
　　3、抓住一切机会，指导学生参与各级各类竞赛活动。
　　五、教学重点：


　　1、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
　　2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整齐
　　3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。
　　六、教学措施：
　　1、 规范学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
　　2、老师要对学生写字做好仔细的指导。
　　3、与各科老师取得协作，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
　　4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。
　　5、老师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教化。
　　6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信念。
　　七、教学设想：
　　（一）、激趣
　　老师应教化学生相识到写字的重要性，对此产生深厚的爱好。老师应赐予每个学生激励、暖和，确定学生的点滴进步，帮助其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。


　　讲诉民族骄傲的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
　　解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生新奇的探究之情。
　　（二）、 指导
　　１、指导视察。老师引导学生会视察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体会每一笔，视察越细致，把握汉字才能更精确。
　　2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的改变形态。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生仿照运笔，再进行练习。随后临写，老师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。