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梯形的面积.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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案例分析 数学 五年级
《梯形的面积》五年级数学上册教学案例分析
一、教学目的
1.在实际情境中,认识计算梯形面积的必要性。
2.引导学生在自主参和探究的过程中,发现并掌握梯形的面积计算方法,能灵敏运用梯形面积计算公式解
案例分析 数学 五年级
《梯形的面积》五年级数学上册教学案例分析
一、教学目的
1.在实际情境中,认识计算梯形面积的必要性。
2.引导学生在自主参和探究的过程中,发现并掌握梯形的面积计算方法,能灵敏运用梯形面积计算公式解决相关的数学问题.(精品文档请下载)
3.结合数学“再创造"过程,培养学生观察、操作、比较等逻辑思维才能和初步的科学探究才能.
4.通过小组合作学习,培养学生合作学习的才能。     
二、教材分析
“梯形的面积”是在学生认识了梯形特征,掌握平行四边形、三角形面积的计算,,教材没有安排用数方格的方法求梯形的面积,而直接给出一个梯形,引导学生想,怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积。让学生在自主参和探究的过程中,发现并掌握梯形的面积计算方法,让学生在数学的再创造过程中实现对新知的意义建构,解决新问题,获得新开展.(精品文档请下载)
三.教学设计
(一)复习准备
复得我们前两天学得三角形的面积是怎样推导出来的吗?(精品文档请下载)
生:转化成平行四边形。(精品文档请下载)
(在学生说的同时,老师配以投影展示,让学生注意到图形的转化。)
(点评:通过复习提问,从而唤起学生的回忆,为沟通新旧知识的联络,奠定根底。)(精品文档请下载)
(二)新知探究
呈现实际情境,感受计算梯形面积的必要性
师:这里有一个灌溉堤坝的横截面如以以下图,它的面积是多少?(精品文档请下载)
师:梯形的面积到底该怎么计算呢?今天,让我们共同来研究.(板书课题:梯形的面积)(精品文档请下载)
师:你认为我们该从哪儿入手研究呢?(精品文档请下载)
(学生考虑片刻可能会答复:可以先转化为学过的图形)(精品文档请下载)
师:在我们生活中有很多这样的梯形,而且需要我们计算它的面积。那么到底该怎样计算它的面积呢?我有个建议,发挥小组的力量,共同合作探究.(精品文档请下载)
(点评:启发学生运用已学的知识,大胆提出猜测,激发学生的探究新知的欲望,又使学生明确了探究目的和方向.)(精品文档请下载)
(三)提供材料,自主探究图形的转化过程
1、提出小组合作的要求
师:下面我们共同来研究梯形的面积计算方法。小组全作的要求如下:(精品文档请下载)
 a。利用你们小组的梯形学具,先独立考虑能把它转化成已学过的什么图形。
 ,共同验证。
 C.选择适宜的方法交流汇报。
2.自主探究,合作学习
(学生小组合作讨论,动手操作,)
3.全班汇报交流
师:同学们已经用不同的方法转化成了我们学过的图形,哪一个小组先派代表给同学们讲解,其他时小组的同学可以随时提问.(精品文档请下载)
 生1:我们小组的方法是用两个一样的梯

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  • 时间2022-07-16
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