端正言行举止，做好学生表率.doc

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端正言行举止，做好学生表率
--师德工作案例
我们老师都会要求学生上课不要迟到，,从此之后再也没迟到过了。（精品文档请下载）
记得前几年做年级长的时候，由于八年
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端正言行举止，做好学生表率
--师德工作案例
我们老师都会要求学生上课不要迟到，,从此之后再也没迟到过了。（精品文档请下载）
记得前几年做年级长的时候，由于八年级的学生处在逆反期,犯事的学生较多，经常会有班主任约家长来学校沟通孩子教育问题,作为级长,有时也得出面和家长沟通。有一次，因处理学生打架问题，我约学生家长到校来沟通教育小孩，结果上课时迟到了。去课室的路上，我告诉自己等下要说明迟到原因并说抱歉的话。可是，一到课室，发现整个课室闹哄哄的像菜市场，我气炸了,把学生大骂了一通。这时，还有两个纪律散漫的学生报告迟到，我又冲着迟到的学生我大声责斥：“又是你们两个，为什么又迟到了？把手放下站好……"突然，我听到有人叽咕：“你自己都迟到了，还骂人……”一个同学正在向旁边叽咕的同学使眼色，叽咕的同学脸上露出不服气的神情。我心头为之一颤,，并说明了自己迟到的原因，向同学抱歉，然后开场上课。这事使我陷入深思、也刻骨铭心。平时,一些看起来很细小、很微缺乏道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。学生干部用三角板敲击讲台要同学安静下来，上课时匆匆跑进课室……这不都是我们老师的行为在学生身上的再现吗？
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这事虽小，但我作了深化的反思，从中也得到了启示:一是老师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响,消除消极影响.（精品文档请下载）
二是老师是学生行为标准的代表，是学生效仿的楷模；老师要担当“学生的楷模”的角色；三是老师的典范作用,构成了一种不可缺少的“教