课改推进会学习感悟.doc

课改推进会学习感悟
辛村三中 路伟丽
2021年3月6日，我随我校的指导和几个同事参加了辛村、吕村和北郭三乡镇共同组织的课堂教学改革推进会。通过参加这次推进会，我学到了很多，也解答了我以前的一些困惑，
辛村三中 路伟丽
2021年3月6日，我随我校的指导和几个同事参加了辛村、吕村和北郭三乡镇共同组织的课堂教学改革推进会。通过参加这次推进会，我学到了很多，也解答了我以前的一些困惑，对课改有了更广更深的认识.（精品文档请下载）
首先，课改不是让老师不说话，而是注重引导学生。我观摩了王老师的公开课，感触颇深。她幽默的语言,重在对学生引导,对学生鼓励，对学生刺激。（精品文档请下载）
其次，课改不是忽略读书,而是采用更多更活的形式来读书。我们都知道语言类的东西就是靠多读、多背来获得语感，进步说话、写作程度,所以我们不但不能无视读书,而是要让学生通过不同的方法、不同的形式、不同的途径来多读书、读好书。这里不仅仅要读我们的教材，更要扩展我们学生的视野,读更多的课外作品.（精品文档请下载）
再次，课改不是降低对老师的要求而是进步了对老师的要求。一位优秀的课改老师，不仅需要更高的专业知识，还需要有更强的管理学生的才能；不仅需要充分地备课，还要认真地专研教材,将教材可以读厚，再读薄；不仅需要备学生,还要有灵敏应对学生意外反响和创新问题的才能；不仅要有自己的一套教法，还必须培养学生自主、合作、探究学习的学法。（精品文档请下载）
最后,课改是要以学生为本。学生的学是主体，老师的教是主导。在新课程改革中，我们一定要认识到教学是老师和学生之间一种特殊的认识、交往和理论活动。把课堂交给学生,真正地表达“学为主体”这一教学思想。而不能一味的满堂灌,忽略学生的参和。教学，没有学生的参和，就不能叫教学。当然,没有老师的教也不能算教学，所以老师的老师作为一个主导来引导学生的学.（精品文档请下载）
总之，新课改是一种新的教学形式,是一种高效的课堂教学形式。这种教学形式值得我们广阔老师去学习,运用于实际的教学。但我们又不能把它当成一个固定的形式去套，而应本着老师的教为主导，学生的学为主体，采用多种教学艺术调动学生高效率学习为目的,大胆地去尝试,大胆地去创新，探究出有自己特色的高效率课堂.（精品文档请下载）