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高校工商管理类学生法律的素养培养
摘要：法律课程在工商管理类专业同学的必修课程中体现较少，因此存在部分同学法律意识淡薄的现象，这不仅影响着自身专业的进展，也使同学难以运用法律武器爱惜自己。从高校工商管理类专业同学法律素养培育的重的法律素养，将其打造成社会必需的重要人才，这对高校教学目标的实现和水平提高都具有重要意义。
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１．２法律素养关心工商管理类专业的课程学习

工商管理的课程设置与社会经济紧密相连，法律反映了国家和政府在某一领域的最新政策和该领域的最新进展，因此，学习工商管理类课程很多需要法律的关心。以财务管理和市场营销专业为例，在学习会计类专业课程时，对《会计法》的确定了解，有助于同学更快的理解会计工作性质和工作准则，提高专业素养；理解什么可以做，什么不行以做，也有助于会计职业道德的培育和形成。而在学习市场营销类课程时，每一营销领域都有特地的法律规范，如汽车营销领域，同学对《保险法》加以学习，有助于理解车险的承保和赔付原则，课本上的代位求偿、垫付等原则也更简洁理解和接受。而且，通过对法律的学习，高校同学也能够更好地将自身学习与社会接轨，当踏上社会时能够更快地将自身所学转化为自身所用，促进自身的快速进步与进展。

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１．３法律素养使同学知法、懂法，更好地爱惜自己

随着社会的进展，校内越来越多地与社会经济活动联系起来。同学课余时间进行打工、实习、进修活动，跟随时代潮流开展的创业尝试已经屡见不鲜。在这些经济活动中，同学要辨别出机遇和危险，更好地学习和进展并且爱惜自己，法律素养是必不行少的。如不法“校内贷”，传销等很多违法行为都在试图侵袭校内的宁静，它们将自己包裹在糖衣之下，渗透入同学的生活学习之中，要对抗它们，同学应当有确定法律意识和法律思维，能够敏锐地察觉到其违法之处，加以识别，回避危险，在力所能及的范围内关怀他人不要踏入不法行为的陷阱。

２工商管理类专业同学法律素养不足的缘由

高校工商管理类同学需要确定的法律素养，但从总体来看存在法律认知不足，意识淡薄，法律思维未形成等问题，这些问题的形成与学校与同学本身都有关系。

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２．１工商管理类专业对法律课程设置不足

这种设置的不足，既体现在必修课程数目上，也体现在课时上。作为基础课程，《法律基础》在每一个专业中都有开设，这能够确定程度上培育同学对法律的认知，但是由于课时数的限制，培育效果对专业目标来说还是存在确定差距。工商管理类专业也有意识地开设了《经济法》、《税法》课程，但首先课程开设面较窄，只针对会计类部分专业；其次，同学除了这些实操性的法律学问外还需要较为系统的法律思维的培育；最终效果不显著，从同学反映来看，对法律的理解还是不足，这与课时量和课程的地位也有确定的关系。

２．２同学获得法律学问的途径单一

就目前状况来看，很多同学获得法律学问的唯一途径只有学校的课程教育。然而课程总学时有限，法律课程在非法专业设置较少，因此造成了同学法律思维的缺失。虽然很多学校都开设了法律的双学位教育，但是学费成本和时间成让很多同学望而却步。同时，法律素养的培育和法律学问的运用需要实践性的体验，我国目前的课堂教育正处在从“以教为主”向“以学为主”的改革之中，传统的课堂缺少同学的参与和深化，在培育法律素养上本身也需要课外的补充。
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２．３同学学习法律的乐观性不高

课程上能够传达给同学的学问是有限的，同学自身的学习要求和乐观性对于法律素养的培育具有至关重要的作用。高校培育对法律素养有确定要求，但是同学很多并没有重视这一点，很多同学对法律抱着可有可无的态度，认为违法行为离自己特殊遥远，本身并没有学习法律的动力。很多参与传销的高校生在被解救后照旧执迷不悟正是同学法律学习不足的体现。工商管理类专业因其专业特性，对法律的学习面更广，专业学问也多与法律有关，然而很多同学并没有这一熟识，对本专业学问认真学习，对法律学问得过且过，不主动学习学校开设的法律通识选修课，这样形成的学问体系是不完整的。

３培育工商管理类专业同学法律素养的建议

法律素养在工商管理类教育中具有重要意义，然而却存在效果不足的问题，通过分析其形成的缘由，本文提出了如下培育建议。
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３．１加强工商管理类专业对法律课程的重视

首先，在课时数量上，在新生入学教育中可以加大法律课程的比例，甫一如学，就引导同学理解法律素养的重要性；可以适当增加《法律基础》的课时数，将基础法律教育融入同学学习中，提高同学的重