小班教案《我长大了》.docx

小班教案《我长大了》
小班教案《我长大了》1
　　活动目标
　　1、学会仔细倾听故事，养成好习惯。
　　2、能够看着图片简洁描述图片的内容。
　　活动打算
　　《我想长大》故事自制书。
　　活动过程
　　一、导入
　　1、我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、整理玩具、端水、捶背，不调皮)


　　四、亲亲妈妈
　　你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。
　　五、老师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束
　　活动反思：
　　通过这次活动一方面满意幼儿的心理须要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。这次活动也存在一些不足之处，如老师与个别幼儿的沟通做得不够，老师在关注实力强的幼儿同时，也应多照看不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。
　　专家点评：
　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培育了幼儿动口动脑的实力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，老师留意敬重幼儿特点、须要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增加他们的自信念，力求让幼儿在探究中学习，在老师的指导下提高。
　　本次活动，老师从幼儿的爱好动身，抓住幼儿的须要，结合素养教化的基本要求，做了充分打算，使教学任务顺当完成，达到了预期的目标。


小班教案《我长大了》3
　　教材分析：
　　小班幼儿自我意识起先萌芽，随着独立生活实力、自主实力的提高，他们急迫的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地汲取着簇新的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们起先焦急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个渐渐的过程，它须要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法视察。作为老师如何赐予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的学问详细形象化，特别好玩形象地让幼儿初步了解“人是渐渐长大”的这一自然规律。
　　目标：
　　1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。
　　2、感受成长的改变，看到自己的进步，萌发自信念。
　　重点：了解人是渐渐地长大的，不能焦急。
　　难点：通过比较看到自己的进步。
　　打算：
　　1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。
　　2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。
　　过程：
　　一．情景嬉戏，引出话题


　　1、嬉戏“种子长大”
　　“变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，渐渐地一点点地在长大。渐渐地、渐渐地、又长大一点了……现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。”
　　(1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？”
　　(2)“有什么好方法可以让自己快点长大？”
　　小结：“你们真能干，想了那么多的方法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好方法。”
　　(师：唤醒幼儿已有阅历，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进行评价提升。
　　幼：大胆地表述自己的好方法。)
　　二．倾听故事，理解内容
　　1、师边播放PPT边讲解并描述故事，然后提问：
　　（1）“小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”
　　（2）“小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”
　　（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？”
　　小结：“小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能焦急的事情，它须要我们耐性的等待，因为，人只能渐渐长大。”
　　（师：用故事中的语言对幼儿的回答加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人须要渐渐地长大。


　　幼：依据自己对故事内容的理解回答问题。）
　　三．视察