五下五六七单元备课教案.doc

主备人:胡路路课题 17. 爱如茉莉备课时间: 年月日第课时总课时教学内容苏教版义务教育教科书五年级下册 96-99 页教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 9个生字,并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。 3 、通过具体的语句理解课文内容,联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界,读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。教学重点学会本课 9个生字,并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语教学难点通过具体的语句理解课文内容,联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界,读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。教具准备多媒体课件教学过程课堂教学流程复备栏一、、课前预习,自学质疑: ,我们要学习一篇关于爱的文章,大家一起读读课题。 ,轻声读读课文,注意把生字的字音读准,再想想课文讲了一个什么故事? 。 ? 二、交流展示,汇报成果: ,文中用了哪些词语来形容茉莉,找找看。 ,概括茉莉花的特点。点拨:在运用中学习,是一种有效的学习方法。三、互动探究,精讲点拨: “爱如茉莉”的初步认识和态度。起初,母亲说,爱如茉莉,作者赞同吗?(处理咽——用心品读字词,你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。板书:品味字词) 2、潜心读书,用心感受“如茉莉般的爱”。作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢?让我们一起走进文中描写的几个场面,用心去感受父母生活中的点点滴滴。看看你能够读懂什么,体会到什么?在让你心动的地方做上记号, 写下感受。四、矫正反馈,迁移运用: 1、朗读感受深的部分。 2、完成补充淡无奇简简单单教学反思主备人:胡路路课题 17. 爱如茉莉备课时间: 年月日第课时总课时教学内容苏教版义务教育教科书五年级下册 96-99 页教学目标 1 、通过朗读,在具体的语句中感受文中人物的内心世界,培养语感,通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。 2 、联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。教学重点通过对细节描写的品读,感受父母之间如茉莉般平淡而感人的真爱。教学难点互动生成,价值引领,体会生活中的点点滴滴就流淌着无尽的真爱。教具准备多媒体课件教学过程课堂教学流程复备栏一、复习导入。二、与茉莉花对话,领略其特点。 1、上节课我们已经初步学习了《爱如茉莉》一文, 请结合上节课的学习内容以及自己的生活体验向我们介绍一下茉莉花儿。 2 、出示:茉莉花的图片,感知茉莉花的特征。出示:课文中描写茉莉花的三句话,感受作者笔下的茉莉花。 3 、自由读一读这三句话,并结合图片感受茉莉花。交流:三句话中哪些词语能概括作者笔下的茉莉花的特点? (小结板书:平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕) 三、与主人公对话,感受其真爱。 1、文章中哪些句子, 甚至是哪些词语能让我们感受到这对普通人之间那茉莉般的真爱呢?请自由阅读课文 6- 16 自然段,划出相关的词语或者句子。 2 、交流划出的语句。 3 、品读表现真爱的语段。【出示: 6-8 自然段】 1) 自由读, 边读边思考: 从哪些细节中你感受到妈妈对爸爸的爱?又从哪些细节中你感受到爸爸对妈妈的爱? 2 )从“直奔”这个词语中,你仿佛看到一幅怎样的画面? 齐读 6-8 自然段。【出示:第 9 自然段】 1 )轻声地读一读,你又从哪些细节中感受到这对普通人之间的真爱? (学生自由读,交流。) 2 )让我们轻声地读一读这感人的一幕。 3) 面对这一幕,我“怔住”了。理解“怔住”的意思。作者为什么会怔住呢? 4) 怔住作者的是这温馨的一幕。我想怔住我们的应该是爸爸妈妈对作者说的话。【出示:爸爸边打哈欠边说: “我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我, 这样睡, 她一动我就惊醒了。”妈妈说:“你爸爸伏在床边睡着了, 我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。”】从爸爸的话中你读懂什么? 从妈妈的话中你又读懂什么? (齐读第九段。) 四、与作者对话,探索爱的真谛。 1 、目睹这温馨的一刻,作者从心底里发出了感慨。出示:哦,爱如茉莉,爱如茉莉。( 齐读) 2 、引导:曾经,当妈妈告诉我真爱就像茉莉时,我“差点笑出声来”。那是为什么?(真爱太难寻,茉莉太普通。) 现在,我认为真爱就如茉莉一样,这又是为什么? (真爱不需要豪言壮语,真爱中的人举手投足都会沁人心脾。) 齐读:哦,爱如茉莉,爱如茉莉。 3 、教师小结希望这茉莉般的真爱能像茉莉的缕缕幽香一样钻进你我的心中,希望我们都做一个该爱就爱,并且懂得感受爱的人。板书设计教学反思主备人:胡路路课题 18 .月光启蒙备课时间: 年月日第课时总课时