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中学生逆反心理的成因及对策
高红霞 〔关键词〕中学生;逆反心理;教育对策
近年来,经常听到许多老师抱怨学生不听话、难管理,逆反心理严重,时常发生学生与教师之间的对抗。本人经过观察和了解,发现这种现象的确比较普遍,尤其是处中学生逆反心理的成因及对策
高红霞 〔关键词〕中学生;逆反心理;教育对策
近年来,经常听到许多老师抱怨学生不听话、难管理,逆反心理严重,时常发生学生与教师之间的对抗。本人经过观察和了解,发现这种现象的确比较普遍,尤其是处于青春期的中学生表现得更加明显和突出:相当一部分中学生内心比较脆弱,自我保护意识非常强烈,一旦遇到老师批评教育,马上像刺猥一样“炸刺”,拒老师于千里之外;对老师的管理和教育,往往充耳不闻、我行我素,十分反感,充满着“敌意”,甚至故意与老师作对,严重的甚至造成师生间的冲突。这种现象若长期持续下去,将会严重影响到中学生健全人格的形成,影响到中学生学习成绩的提高,甚至影响到学生将来融入社会的能力。为此,教师必须认真反思,深刻分析中学生逆反心理产生的原因,及时消除他们的逆反心理,化解师生间的对抗情绪,营造和谐的师生关系,创造宽松的教育氛围,促进学生的学业进步和健康成长。
本人认为中学生逆反心理的成因有以下几个方面:
,思想尚未成熟,正处于由青少年向成人的过渡期,他们独立意识和自尊心比较强。因而内心比较脆弱,敏感易怒,自我保护意识比较强烈,加之与老师缺乏沟通,而一些老师往往喜欢居高临下地对他们进行批评教育,因此容易导致学生出现逆反心理和对抗情绪。
,当今中学生绝大多数是独生子女,尤其是城镇学校的中学生,独生子女所占的比例更高。在家庭中他们时时受到父母、祖父母、外祖父母等众多亲属的娇宠和过多的呵护,一些家长对他们听之任之,处处顺着,甚至有的家庭对孩子提出的一些过分的要求也给予满足,使他们听到的赞美和表扬较多而批评较少。因而一旦遇到学校教师的批评教育,他们往往不易接受,产生逆反心理和对抗情绪。
,缺乏关爱,管理方法简单粗暴。学生出现问题,往往不问青红皂白便大加训斥,教育内容空洞说教;有的甚至对学生讽刺、挖苦、歧视、体罚等,个别教师甚至向的学生家长告状,或借助家长为自己出气、整学生。因而导致学生对教师的教育比较反感,产生逆反心理。
那么,教师如何消除学生的逆反心理,化解学生的对抗情绪,达到预期的教育效果呢?我认为应从以下几个方面入手:
,营造轻松的教育氛围
有位哲人说过,“掌握了沟通,你就掌握了世界,沟通会产生‘双赢’的结果”。因而对于处在青春期的中学生的教育,尤其要建立在有效的沟通的基础上,才能有针对性地进行教育,才能避免空洞的“管家婆”式的说教,才能促进师生之间的相互理解,达到教育的预期效果。所以,教师要深入细致地了解学生,要学会倾听,真正走进学生的内心世界。让学生把他们的所思所想,敞开心扉告诉老师,他们关心什么、想什么、对老师有什么要求,教师都要了解清楚,这样才能针对中学生的特点进行有效教育