小鹿的玫瑰花.doc

4小鹿的玫瑰花
学习目的：
知识点：会认8个生字，会写12个字。
才能点：
1。 积累课后“我会读"中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。
,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
教育点：体会4小鹿的玫瑰花
学习目的：
知识点：会认8个生字，会写12个字。
才能点：
1。 积累课后“我会读"中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。
,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
教育点：体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语,感情朗读
教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐.
教学准备:动物头饰,一束玫瑰花
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
老师（板书杨燕):我叫什么谁知道？
生答(杨燕）
老师:你怎么认识燕的？
生自由答复
老师相机鼓励（你真是个爱读书的好孩子。）
我给大家带来了一件礼物。猜猜是什么.
，闻闻。
喜欢这件礼物吗？(玫瑰）玫瑰的“瑰”读轻声就更好听了。
会写这两个词吗？会写的拿起手和我一起写.
板书:玫瑰花
关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢!来,拿起书，我和你们一起读读这个故事，没读通顺，没读过瘾,别停下来。
学生读书。
二、出示学习目的：这节课我们要完成两个目的.
1、会认8个生字，会写12个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
三、学习提示： 孩子们我们一起来比一比谁的课文读的最好?谁认真能把课文的生字都圈出来?
（一）第一次先学后教（初读课文)
1、自由朗读课文
2、指名朗读课文,听的同学把读错的字音圈出来。
3、指名纠错。花骨朵儿的“骨”是多音字
（二）第二次先学后教（学会认字)
聪明的孩子们，课文会读好了,如今我们比一比谁的生字学得最快？说一说你们是怎样记住这些字的?
1、出示小黑板：
黄莺 可惜 玫瑰 拐弯

终于 瘸子 花骨朵儿
2、指名读
3、单个生字检测（同桌互读、男女生分读、齐读）
4、交流识字方法
（1）利用图画和实物识字,“玫瑰花”和“黄莺"
（2）表示动作的字“瘸、拐”结合详细的生活现象启发理解字义
（3）在组词中识字“终”终于、终点、始终
(三）先学后教（学写生字）你们这么快就学会了这些字,如今我们再接再厉，比一比谁的字写得最漂亮?
1、认真观察“微、骨、渐" 注意间架构造，笔顺，描一个,写一个。
2、指名上台书写。
3、师生评议
“微”中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提。
“渐”字中的“车"是变横为提，笔顺为先竖后横

第二课时
学习目的
1、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
2、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
一、导入新课
这节课我们继续学习《小鹿的玫瑰花》
二、理解课文
1、出示自学指导
考虑：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了?
理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦和对玫瑰的喜欢.
体会小鹿没看到一朵花的心情,理解“可惜"。指导朗