四年级英语教情学情分析.docx

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
四年级英语教情学情分析
四年级英语下册教情学情分析
教情分析
四年级一个班，共61人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
四年级英语教情学情分析
四年级英语下册教情学情分析
教情分析
四年级一个班，共61人。四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，另一方面用来帮助学生理解、记忆所学内容，以下是我对这段时间教学中从在的一些问题作了如下总结：
作业的中存在的问题，极个别的学生个别字母书写不规范、句子的书写格式不规范、少部分学生作业书写不认真。
大多数的学生都能够默写本单元的单词，能够流利的背诵课文。
通过学生的课堂表现发现，本班有几位同学上课不开口说，而且还容易走神。
由于条件的限制，学生听力整体比较差。
语言的学习是个日积月累的过程，少数人对以前学过的知识很模糊，导致现在学习比较吃力。
学生不会灵活运用所学知识。
学情分析
在小学阶段，由于生理特点，女生对语言的学习比男生快很多，课堂中经常举手的大多数都是女生。
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到