雪地里的小画家.doc

17,、雪地里的小画家
　教学目的：
　　　1、认识“啦”、“梅"等11个生字，会写“几”、“用"、“鱼”3个字，认识偏旁“虫"、“目”
　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
　　　3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（17,、雪地里的小画家
　教学目的：
　　　1、认识“啦”、“梅"等11个生字，会写“几”、“用"、“鱼”3个字，认识偏旁“虫"、“目”
　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
　　　3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点
　　　4、通过课文的学习,培养孩子对动物的喜欢之情
　　教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
　　1、师：同学们，如今是什么季节呀？(冬天）是啊，冬天虽然到了，可是我们这儿还没看到雪，我知道大家肯定和李老师一样，非常想在雪地里玩儿是吗？那么这节课呢，，我们到了！
　　2、提出问题：说说你想在这样的下雪天做什么?
　　3、过渡：我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家.
　　4、板书课题：雪地里的小画家
　　5、齐读课题
二、初读课文，教学生字
　　1、提出要求，自读课文
　　　师：请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,读正确。
　　2、朗读反响
　　　师：我们来开列小火车吧,一人一句
　　3、再读课文
　　　师：如今请你再读一遍,会读的读完后请你站起来
　　4、教学生字
　　　课件出示：　 la　　méi 　 yòng 　jǐ 　 　wā
　　　　　　　　下雪啦　　梅花　不用　　几步　青蛙
　　　　　　　　 wèi 　 　cān jiā 　dòng 　shuìzháo
　　　　　　　　为什么　　参 加　　洞里　　睡　着
三、教学课文
　（1)总体感知
　　1、下雪了，下雪了，雪地里来了哪些小画家？它们都画了些什么？
2、反响答案
　（2）教学一、二两句
　　1、出示课件:四个小动物同时出场，同时画面上出现课文一、二两句
　　2、师：你们看，这群小画家得意吗?假设你是其中的一个，你想说些什么，做些什么呢？
　　（引导他们多说,体会那种快乐的心情)
　　3、朗读指导（读出愉快的心情）
　　(3）教学三、四两句
　　　1、过渡:这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来,我们一起看看它们到底是怎么画画的吧?它们都画了些什么呢？
　　　2、课件出示:四个动物分别动画出场的过程，点击动物时,会相应出现脚印所像的事物，让学生自己观察，画面上方还出现课文三、四两句
　　　3、齐读三、四两句
　　　4、师：你从这两句话中读懂了什么？随意说。
　　　5、师:那么你最喜欢哪个小画家呢?为什么？
　　　6、用赞美的语气读读你喜欢的小画家的句子。
　（4）、教学五、六两句
　　　1、过渡：那么多的小画