《风来了》教学反思
刘 松 印
这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象,它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到表达。这就要求学生对相关的对象要有较《风来了》教学反思
刘 松 印
这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象,它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到表达。这就要求学生对相关的对象要有较深化的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。
本课努力地探究小学美术课的教学理论，注重学生的积极参和，努力激发学生的主体精神，将自然现象结合和生动的音效融入到美术课教学中,始终围绕“风”来做文章，并通过多角度的画面、形象的音乐，巧妙的对话来让学生身临其境的感受、，充分表达学生是整个课堂教学的主体。较成功地描绘出了学生各自或回忆中的、或想象创造的画面，并能对风的知识有一定的理解和认识上的升华,学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。
课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起明晰的主观感受，为教学提供了有效的效劳,，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转；及速度和方向,使学生体会风的不同变化。通过教学我认为有几个值得考虑的问题：
1、老师面向的是全体学生,关注部分绘画根底和语言表达才能稍弱的学生,让他们也能得到相应的开展，从而增强自信心和逐步进步对美术的学习兴趣；
2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时搜集资料储藏自己才能的好习惯；
3、鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新，大胆发挥形成自己独特的画面风格。
我在教学
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