六年级上册书法教案新部编本.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
学教案设计 | Excellent teaching plan
教师机、例字挂图
课时安排： 1 课时。
四、教学过程
一、导入：
1、复习上节课的学习内容。
2、检查书写工具的准备情况。
二、新授：
（一）讲解虚实得宜 ,结构才能匀称协调的书写方法。
1、板书课题。《虚实得宜》
2、指导学生阅读短文，老师示范书写，讲解笔顺和书写
方法。
3、再次范写，让学生说说书写特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：师边讲解边示范。
（二）学生练习书写未，师行间巡视辅导。展示优秀的学生
作业。
（三）例字讲解、示范。
1、出示范字：孰、故、归、瞩。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
“孰”字左密右疏， “丸”字要喜写得粗一些。
“故”字左右皆有舒展的笔画， “古”收敛以让右边发挥。
“归”字右边部件要大于左边，于是用左重右轻来平衡。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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“瞩”字中“目”向上提升，让“属”字左撇伸展。
（四）练习书写
1、学生练习书写 33 页练习，教师行间巡视。
2、展示学生作品，教师进行点评，指出不足。
三、辅助练习
1、观察比较不同书法家的字，说说怎么使这些字“虚实得
宜”。
2、指导学生用硬笔尝试临摹“孰、故、归、瞩”四个字，
教师随机指导。
四、书法常识
指导学生阅读短文，了解故事梗概，知道邓石如
1743-1805）的篆书，欣赏他的篆书作品。五、小结
本节课有哪些收获？
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第 3课 参差互济
一、教学目标
知识与技能： 理解“参差互济”的书写方法。
过程与方法： 在观察、比较、临摩的基础上，掌握“参差
互济
”的书写风格、特点。
情感态度与价值观： 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣
赏美、鉴赏美的能力。
二、教学重难点：
【教学重点】：掌握四个字的书写特点。
【教学难点】：处理结构关系和左右部件和谐。
突破方法： 讲解、示范
教法： 教师讲解
学法： 观察、练习
三、教学准备
教师机、例字挂图
课时安排： 1 课时。
四、教学过程
一、导入：
1、复习上节课的学习内容。
2、检查书写工具的准备情况。
二、新授：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（一）讲解参差互济的书写方法。
1、板书课题。《参差互济》
2、指导学生阅读短文，老师示范书写，讲解笔顺和书写
方法。
3、再次范写，让学生说说书写特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：师边讲解边示范。
（二）学生练习书写未，师行间巡视辅导。展示优秀的学生
作业。
（三）例字讲解、示范。
1、出示范字：书、矗、羽、出。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
“书”字以横画为主。但横的长短、粗细、用笔方法各不相
同。“矗”字是品字形结构，居于上部的“直”略扁，下面
的“直”则一侧一正。
“羽”字左右同形，为并立结构，应左短右长，左收右放。
“出”字的上部比下部窄。
（五）练习书写
1、学生练习书写 35 页练习，教师行间巡视。
2、展示学生作品，教师进行点评，指出不足。
三、辅助练习