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护理伦理学
主讲人高玉霞 16学时
第一讲
吉林大学远程教育课件
护理伦理学
护理伦理学的学习目标不仅是告诉您如何成为一名合格的护士而是帮助您如何成为一名优秀的护士。
绪论
第一节护理学与伦理学
第二节护理伦理学
第三节护理伦理学的学习意义
第四节护理道德与法律的关系
第五节护理伦理学的学习方法
本章学道德、伦理学、护理伦理学、护理道德、生命伦理学概念
2、真正认识护理与伦理内在的本质的联系
3、学会护理伦理学案例分析方法和程序并将其应用于临床护理工作中的具体案例中,解决实际问题。
第一节护理学与伦理学
一、护理学
(一)人、社会需要护理
(二)人、社会的变化发展导致对护理需要
的变化发展
(三)功能制护理向整体护理的转变
案例1
患者王某男 33岁已婚副总工程师
有一子 7岁夫妻关系和睦外向性格
既往病史:6年前患类风湿关节炎
现病史:类风湿复发入院
表现:日常活动受限,生活不能自理
常发脾气或不说话,自杀二次。
(一)人、社会需要护理
看到这幅图你想到了什么?
当最底层的生理需要
不能满足时,你想过
该如何描述这幅图?
(二)人、社会的变化发展导致对 护理需要的变化发展
健康观的改变
疾病构成与死因顺位的变化
致病因素的显著变化
健康观的改变
健康,不仅是没有疾病和身体缺陷,还有
完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
——WHO—— 1948年
护士在面对不同患者时都把达到对这个患
者而言的最佳健康状态设为目标。
疾病构成与死因顺位的变化
以20世纪50年代为分界线,疾病谱与
死亡顺位发生了明显的变化由:
传染病、寄生虫病和营养不良,改变为
心、脑血管疾病和恶性肿瘤等。
而后者是由多种原因引起,特别是心
理和社会因素占重要地位。