教学案例与案例研究.doc

今天看了一个学校老师所交上来的教学案例,最大的两点体会。一是有些老师对案例研究积极性不高，甚至有应付敷衍现象；二是有些老师虽然热情很高，但似乎并不真正理解案例研究和教学案例书写的方法。为些，就一些感想和年轻老师做了一下交流(简录如下）。
可以讲清楚案例的来龙去脉，不能遗漏和事件有关的主要事件和重要因素。（精品文档请下载）
（5)评析（实事求是):评析是在记叙根底上的议论，说明对案例能反映的主题和内容的看法和分析，以进一步提醒事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发,也可请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描绘，反思自身的教育教学行为,总结利弊得失和启示.（精品文档请下载）
三、如何写好教学案例
要写好案例，首先要有理论的根底和经历的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习,不断地进展理论探究。一篇好的案例，可以胜过许多泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的.（精品文档请下载）
1、掌握教学案例研究的根本方法和程序
首先就要有研究的态度，抑制盲目和随意。
其次要掌握科学的研究方法和研究程序（课堂教学反响方式有效性研究为例）。
（1）定出详细的研究主题：假设没有确定一个明确的主题，或者说是题目过大过宽,每一个老师都是一个非常大的研究面,就会使得那一方面都不能深化细致地研究或考虑，从而使研究泛泛而谈。或者虽有主题,但聚集不够,东一镐头西一斧，给人游离的感觉，就会使研究浅薄不深化。（精品文档请下载）
(2）在备课或课堂教学中要高度关注和自己研究的主题相关的课堂实例。
（3）结合实例，进展研究.
常用的研究方法观察法、访谈和调查法、文献分析法等。关注和研究课堂中各次反响的目的、内容、采用了哪些反响的方式，有没有得到想要的反响效果等。（精品文档请下载）
（4）分析：所用的反响方式成功和缺乏在哪里?得出什么样的结论（即反响方式的适用范围、注意事项、改进措施等)（精品文档请下载）
（5）最后写出教学案例
(6）反思或让别人看并提意见，检验教学案例的借鉴和指导意义。
（7）定期归纳、总结、提升，形成高标准的教学案例(也可以教研组一起交流讨论整理出高层次的教学案例）
2、书写教学案例易出现的问题：
课堂教学案例编写的格式主要有：“描绘+分析"式和“背景+描绘+问题+诠释”式。教学案例书写时要防止：（1）没背景；（2）没主题；（3)案例不典型；（4)分析缺乏理论根据；（5)没有或没突出创新和借鉴之处。（精品文档请下载）
3、一个好案例的“标准”
一个好的案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进展教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获"。其次要做到:（精品文档请下载）
1．具有可读性 一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明,中心突出，围绕主题以一种引人入胜,迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受,体验和内部冲突提醒充分,表现得淋漓尽致，语言表达明晰，生动和活泼。（精品文档请下载）
2．具有时代性 一个好案例必需要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思,能产生“共鸣”。（精品文档请下载）
3．富有个性化 案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去