数据的收集.doc

数据的搜集 教学设计
教学目的
（一）教学知识点
1。会采取合理的调查方法搜集数据，并能对数据进展加工、整理.
2。进一步理解、掌握抽样调查和普查各自的优、缺点。
（二）才能训练要求
、 教学设计
教学目的
（一）教学知识点
1。会采取合理的调查方法搜集数据，并能对数据进展加工、整理.
2。进一步理解、掌握抽样调查和普查各自的优、缺点。
（二）才能训练要求
、.
2。通过调查过程，培养学生的探究精神、分析问题、处理问题的才能.
（三)情感和价值观要求
1。统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支,必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度.
2。通过同学间的交流和合作，培养大家的合作精神.
教学重点
数据的搜集
教学难点
如何确定调查范围和对象，合理搜集数据是否具有代表性和广泛性.
教学方法
启发引导法
教具准备
投影片
教学过程
Ⅰ.导入新课
上节课，我们学习了为理解某些情况而采取的两种调查方式：普查和抽样调查，并要求掌握总体、个体、,。如何使所搜集到的数据更真实、可靠地反映总体情况.（精品文档请下载）
Ⅱ．讲授新课
1。例题讲解
为了理解你所在地区老年人的安康状况，你准备怎样搜集数据？
下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：（投影片1）
小明:在公园里调查了1000名老年人，他们一年中生病的次数如下表：
表（一）
比较一下上述两种表示各自的优越性.
小颖：在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示：(投影片2）
(表一）
［师］比较一下小明和小颖所得数据的差异，是什么原因造成的？
小华：调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示:（投影片3)
[师］你同意他们三个人的做法吗？说明你的理由.
［生1］小明调查的对象选自公园里的老年人。常去公园里活动的老年人,平时一定注意身体的保健，一定注意修身、养性、加强体育锻炼，所以身体较安康。另一方面,公园建在城市里,，不同职业，，，我认为小明搜集的数据缺乏代表性和广泛性。
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［生2］。.（精品文档请下载）
［生3］小华仅仅调查了10位老年人。因为样本太小了，所以不能据此推断某地区老年人的安康状况。
［师]抽样调查应注意什么？
［生］抽样时要注意样本的代表性和广泛性。
［师］代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的？
［生]在现实生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数很多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时,我们应注意抽出的样本就必须有较强的代表性。每个部分都应抽取到，