木兰从军.doc

12木兰从军
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字，绿线内的8个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。
教学重难点：
1、
12木兰从军
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字，绿线内的8个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。
教学重难点：
1、 学会本课生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。
2、 象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。
3、 学习木兰为国家分忧的品质。
教学准备：多媒体 生字卡片
教学时间：二课时
第一课时
学习过程：
一、预习导学
1、认真读课文，做到读准字音，读通句子，
2、划分小节，圈出文中生字词进行认读。
3、对文中的生字进行“开花”练习，给文中的生字组词、成语、积累诗句等。
4、描红课后的生字。
二、学习研讨
1． 今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。同学们，你们认识图上的人是谁吗？（花木兰）。（出示第一段，介绍花木兰）花木兰是我国古代的一位女英雄。今天我们就来一起学习花木兰的故事。
（木兰从军）。
3、 听课文录音。（删除，改成自读课文）
听后质疑：
4、理解第一段。
指名读。（让学生对英雄有所理解）
口头填空。
花木兰 （ ）。
背诵第一段。 （删除）
5、指名读第二段，花木兰为什么着急？
师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，（出示“那时候……文书”，指名读。出示生字卡片：“朝廷”、“征兵”，读准后鼻音。）召集百姓进入军队就叫做征兵。而且这次还是“紧急征兵”。指名朗读。朝廷为了征兵颁布的通知，就叫做文书或者军书。大家看，这就是古时候的征兵文书。古人有诗句说到“军书十二卷，卷卷有爷名”，木兰看到上面有父亲的名字（焦急万分）。此时此刻，木兰想到了：（指名读。出示年老多病。）我们一起来认识一个新部首：病字头。你还知道有哪些字是病字头的呢？（疼、痛、痒、疾）病字头的字都和身体上的不舒服有关。父亲年老多病，那可以让弟弟去从军啊。（不行，弟弟还不够当兵的年龄。）所以木兰觉得自己（理应为国为家分忧。）（齐读第二自然段。）
父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出示卡片）女扮男装，替父从军　　　　　但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。木兰想为国为家分忧，可是朝廷只征招男子当兵，木兰想到了一个办法，在文中找出来。（出示图片）木兰从一个美丽的女子装扮成了一个英勇的战士。出示（她说服了家人，女扮男装，替父从军。）木兰是怎么说服家人的呢？请同桌任选一组对话来演一演。
6、 过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。
仔细听他读得好在哪里？
出示句子：
花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为，披战袍要用手来披，所以是提手旁，你能说说另外三个字怎么记吗？简单的十二个字，却把花木