七年级下册期末语文知识点总结.pdf

: .
cuī wēi）、养精蓄锐、齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、
勇往直前、阴霾（mái）、建树、疆域、迫不及待、孜孜不倦、刚毅不屈、污涩（sè）、怂
恿（sǒng yǒng）、红绫、怅然、蜷伏、悲楚、惩戒、妄下断语、咩(miē)、悲怆(chuàng)、
娴(xián)熟、肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、
秩序井然、抽搐(chù)、铰、劝诱、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、剽悍(piāo hàn)、
窥伺(kuī sì)、疮痍(chuāng yí)、阔绰( )、项鬣（liè）、庇荫(bì yìn)（也写作“荫庇”）、
遒(qiú)劲、妒（dù）忌、面面相觑（qù）疆场、驯良、勇毅、迎合、枉然、观瞻、妍丽、
犷野、畸形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及、
二 成语使用正误辨别题：
A 望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。
例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。
“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。
2又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
B 褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的
语境中去。
例如：
贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随
声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。
褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。
C 对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物
上去。 例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定
会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠
的字画而使自己非常光荣。
有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、
“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”
指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”
指对制度和方法的改革变更；要特别注意“如”字结构的词语。
D 不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。
例如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污
染总量的45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。
3E 重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。
例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。又如：听到这个幽默的故
事，他忍俊不禁地笑了起来。
三 修改病句
课标要求：养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到
文从字顺。
1、修改病句类
(1)用词不当
①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效
尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)
②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”
连用，应把“就”改为“才”。)
(2)搭配不当
①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”
不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)