小学家长会方案课件.ppt

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盐田中心小学三年(2)班
期中测试成绩较好同学:
分析上述学生成绩较好的原因:
(1)学生勤奋,对考试较重视。
(2)学生的学习方法较好。
(3)自制力强,勤于思考,动脑。
(4)家长的支持和鼓励!
一些学生考试成绩退步的原因:
。
。(习惯差)
。(学习不刻苦)
1上课注意力不集中
2平时不紧张
3不能合理安排时间
习惯差的表现:
、忆、悟、用、得五个关键要素,导致学不会,不会学。
,不深究原理,导致一看就会,一做就错。
,但是不能持之以恒,持续性、忍耐性有限,一次考好就骄傲,导致记不牢,成绩忽高忽低不稳定。
1听一半就提问,甚至大喊。
2边听边玩。
3课上东看西看。
4不能踏下心听讲。
5课上走神。
习惯差的表现:
,老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时改错的习惯,导致已做过的练习错了又错。
。
,同时卫生习惯差。
,审题不清,过程马虎,妄下断论,导致粗心大意,马虎使然。
小学生心理发展特点与教育:
小学阶段身心发展随年龄稳定成长
对父母依恋感的改变
对同伴依从性与超同性增强
自我意识开始发展
注重自信心的培养
重视良好的习惯培养
关注学习兴趣的发展
鼓励与同龄伙伴的交往
小学生心理发展特点与教育:
积极的心态
学校是温馨的,
老师是可亲的,
同学是友好的。
小学生智力活动特点:
1 直观——操作性
这一特点主要由小学生思维发展特点与水平决定
2 指导——模仿性
这是小学生学习活动的重要特征之一,它反映了小学生学习活动的依赖性及活动方式的未定型性(即可塑性),说明家长、教师在小学生良好学习习惯形成过程中的主要作用。
3 基础——再现性
它指示了小学生学习过程的实质性特征。
小学生学习习惯辅导:
1训练法:争取在每个环节上都得到充分练习,注意严格要求并经常检查、反复督促、循序渐进。
2规范法:没有规矩的训练是低效率的训练。规范应明确具体、有奖惩制度作保证。
3评价法:要客观公正的评价,评价要及时。
4榜样示范法:对孩子的行为能发生最大影响的是同伴、看护人,我们要充分发挥身边的榜样示范作用。