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学习高等教育政策法规的心得体会
三篇
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篇一：学习高等教育政策法规的心得体会 通过对《高等教育政策法规》的学习，使我知道了掌握高校教育政策与法规的 重要性和必要性，我国高校教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策 并了利义务，其职业具有公益性质。国家应弱化对教师的人事管理性 增强行业自律性管理。对高校教师的救济保障主要是通过教师申诉制度解决， 维护教师的合法权益。
第五章介绍了学生的法律地位。从法律意义上讲，高等学校是受教育者中的一 个群体。根据我国《高等教育法》规定，高等教育是指“在完成高级中等教育 基础上实施的教育”，因此，高等学校学生就是在我国高等学校接受高等学校 教育的学生。高等学校的学生也有参加教育活动权，获得学金权，获得公正评 价权，申诉诉讼权，参加社会服务和勤工助学活动权，组强和参加学生团体团 等。同时，高校学生基本都是已满 18 周岁的公民，应该承担相应的法律责任 如寻衅滋事，严重破学校教育秩序，剽窃他人研究成果等，都应该承担相应的 法律责任。此外，高等学校也实施了一些管理制度，如高校学籍管理制度、高 校奖惩制度、高校毕业生就业制度，对高校学生进行管理，切实努力为提前学 生素质服务。
第六章介绍了学业证书制和学位制度。教育法规定，国家实行学业证书制度。 学业证书制度是我国教育制度的重要内容之一，对于维护教育活动正常而有序 地进行，保证教育质量，有着不可替代的作用。国家必须建立和完善学业证书 制度。《教育法》出台的前些年，教育领域曾出现乱办学、滥发学业证书的混 乱现象，一些单位乃至个人不经批准随意开办教育机构，不经批准擅自招生， 对不符合招生标准、不符合教育质量要求的学生，也发给学历证书或其他学业 证书。有些学校或其他教育机构违反国家有关规定，擅自发放超其层次、规格 或职能范围的学业证书。这些做法破坏了国家教育标准的完整统一，危害着教 育事业的健康发展。在现代社会生活中，获得某种学业证书，通常是个人进入 高一级学校学习或从事相应职业的必要条件，也是用人部门选拔和录用人员的 重要依据，学业证书无论是对个人还是对社会都有十分重要的作用。
第七章介绍了高等教育督导与评估。多年的实践表明，教育督导与评估制度是 保障教育事业健康发展的有效机制，教育督导机构在推动落实教育优先发展战 略地位和依法治教方面的作用是不可代替的。具体体现在：
（1）教育督导与评估工作的指导思想是坚持“督政”与“督学”相结合，构 建具有中国特色的教育督导与评估体系；
（2）加强教育督导与评估工作，是依法治教，保障素质教育顺利推进的迫切 需要；
（3）建立教育督导制度，是邓小平教育理论的组成部分。此外，为了高校的 发展，还要建立高校教育评估机构，对办学思想、师资队伍、教学条件与利用 专业、教学管理、学风、教学效果进行评估，实行长效的评估机制，稳抓落实 学校的教育教学发展。
第八章介绍了高等职业教育与成人高等教育。高等职业教育作为一种独立的教 育制度，是经济建设、社会发展和科技进步的推动器，也是建立职业教育体系 和调整教育结构的要求。成人教育制度是指按成人教育活动的目的、方针、法 律性规范及组织等运行的成人教育体系。成人教育作为我国教育的重要组成部 分。在整个教育事业中，与基础教育、职业教育、高等教育同等重要。通过培 训，提前了工作人员以及未工作人员的思想道德素养，为建设文明健康科学的 生活方式，满足人们日益增长的精神文化生活的需求，有着重要的意义。
第九章介绍了高等教育法律纠纷及权利救济。教育纠纷是一种新的法律纠纷类 型。过去，我们一直把教育机构作为事业单位看待，其纠纷也比照行政纠纷处 理，因此，一般利用内部调解等手段解决。主要解决的是人身纠纷和财产纠纷 问题。与此同时，学校要探索构建新的多元化的教育法律纠纷解决方式，充分
发挥协调、申诉、行政复议等途径的作用，又要积极创新，创建新的有效的权 利救济制度。
作为一名高等学校的人民教师，不光要传道授业解惑，还应恪守纪律，对高等 教育的政策法规有深刻的认识。所谓家有家规，国有国法，高等学校作为国家 的人才“生产基地”之一，也需要有相关的政策法规来保障其基本秩序。通过 对《高校教育政策法规》的学习，使我对教育政策与法规有了更多的了解，也 更清楚了自己今后应当怎么做好职业教育工作。此外，在学习当中，还进一步 认识到目前我国职业教育发展中存在的问题和困难，对我国职业教育现行政策 也有了全面的认识。在今后的工作中，我将继续认真学习各种教育理论和政策 性文件，遵守相关的教育法规，使教育工作逐步走上法规化、规范化的轨道， 不断克服工作中遇到的困难，依法解决工作中存在的问题，为推进我国教育事 业的发展，略尽绵薄之力。
篇二：读高等教育政策法规有感
作为一名高等教育学院的教师