小学感恩教育科研课题申请书.docx

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编号
县普教 科研课题申请·评审书
课
题
类
别
B
规划谢之心。行为目标——学会交往与合作，学会关心他人，赏识他人，爱惜生命，珍惜今日幸福生活。并运用合适的方式表达自己对他人的关爱与感谢，进而健康快乐地生活。
感恩是中华民族的传统美德，是每一个人应有的基本道德准则，是做人
的最少涵养。 18 世纪法国有名作家卢俊曾说过： “没有感恩就没有真切的美
德。”教育家陶志琼提出“感恩教育是教育者运用必定的教育方法与手段，
经过必定的感恩教育内容对受教育者实行的识恩、知恩、感恩、报答和施
恩的人文教育。”我认为，感恩教育就是教育者经过有效的方法与手段指引
受教育者培育感恩意识，在个人和社会允许的范围内报答于行的感知过程。
但是，今世的小学生，绝大部分是独生子女，在家都是小公主、小皇帝，只懂得享受，不懂得付出，对他人的关爱认为是理所自然的，不懂得感谢。在平时生活中，他们对父亲母亲的爱不承情，不致谢；对教师的付出，也认为是理当如此，感情冷淡；对同学的帮助，常常是理所应当，屡见不鲜，进而形成了凡事以自我为中心，率性、自私、懒散、不懂得关心他人、社会责任感差等性格短处。针对这些，我们认为对小学生进行感恩教育是
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十分必需的。
小学阶段是人生受教育的开端阶段，一些行为习惯就是这时养成的，这影响着孩子的一世。目前在小学校园中，许多学生不懂感谢、不会感谢、不知感恩。表现出来的不知感恩的情况令人痛心和警觉。常常看到：学生从老师眼前走过，形同陌路；面对老师谆谆教诲，学生横眉竖眼；面对残疾的同学，嘲讽侮辱；朝夕相处的同学，动则拳脚相向甚至挥刀刺杀 这类感恩德怀的缺失让我们意识到用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重要，增强小学生的感恩教育更是事不宜迟。因此，在《道德与社会》课程中落实感恩教育已火烧眉毛。
感恩是社会上每一个人都应当有的基本道德准则，是做人的最少的涵养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，也是人情世故。人应当常怀感恩之心。关于今日的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父亲母亲养育之恩，它仍是一种责随意识，自想法识，自尊意识和健全人品的表现，更是建设社会主义精神文明和建立社会主义和睦社会不行或缺的重要方面。
鉴于以上思虑，我们提出了《小学〈道德与社会〉学科中落实感恩教育实践研究方案》的课题，有益于学生从小就养成一种感恩意识，感恩父亲母亲、感恩老师、感恩伙伴、感恩身旁的人，以致感恩自然、感恩祖国，使学生获取作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明修养、社会责随意识，为学生的终生可连续发展确立优异基础。
二、研究范围的界定
我们认为感恩教育就是对他人、社会和自然赐予自己带来的恩泽
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和方便在内心产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，就是知
恩、报答、感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感
恩不单是一种感情，更是一种人生境地的表现，是人生观、价值观和世界
观的表现，永怀感恩之心，才能从他人那边获取更大的感情回报。
感恩教育则是教育者运用必定的教育方法与手段经过必定的感恩
教育内容对我们的学生或许子女实行的识恩、知恩、报答和施恩的人文教
育。
我们这个课题研究解决的要点在于发掘教材，搜寻感恩源泉；触动心
灵，培育感恩意识；就地取材，落实感恩行动；留给思虑，升华感恩德感，
以讲堂为主渠道，进行感恩教育。运用媒体，重现动人场景；进行游戏，
经历感情体验；关注生活，享受点点恩情，以生活为源泉，进行感恩教育。
采集资料，认识感恩故事；拓展教课空间，展开感恩活动；学科整合，拓
宽感恩渠道，以实践为契机，进行感恩教育。
三、研究目标
本课题研究要解决的详细问题有：唤醒学生的感恩意识，懂得心存感谢和知恩图报。建立学生的感恩德怀，懂得爱父亲母亲和爱老师，爱同学，爱身旁的人，对赐予自己关心和帮助过自己的人抱有感谢之心。经过一系
列的感恩教育活动，使学生的感恩德怀内化为优异的道德。
四、研究对象
XXX县 XXX小学校五年级学生；
XXX县 XXX小学五年级学生；
XXX县