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试卷分析今后改进措施
　　试卷分析今后改进措施 篇1
　　本次试卷共分听力、笔试二个部分、十一大题。据试卷抽样分析及任教老师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础学问和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合学问驾驭及实际运
　　二、中英互译。完全都是平常所熟识的短语，但是学生眼高手低，扣分许多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
　　三、按要求写出下列单词的正确形式以及单词缩写和分词的运用等，同时考查了学生对词汇整体认读实力，学生完成的还不错。


　　四、选择填空。内容都是书上平常的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，缘由是因为不能弄清晰句子的含义故不能精确找出答句。
　　五、连词成句。本题较为简洁，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。
　　六、找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解实力，而且考查了学生正确运用和推断识别句子的实力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。
　　七、找出句子中错误并改正。学生在本题扣分许多，究其缘由可能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
　　八、阅读短文并推断正误。此题主要考查学生阅读实力，由于课文比较简洁，总体上答得很好，错误不多。
　　九、习作。要求学生只少写出6个句子。依据学生答题状况而看，学习较好的学生写得不错，能够满分，但也有一部分较差的学生就不同了，出现许多错误，甚至还出现白卷。其缘由就是学生对英语信念不足，产生厌学的感觉。
　　三、改进措施
　　1、加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。


　　2、。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。
　　3、进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到肯定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
　　4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习主动性，培育学生对英语学习的酷爱，学习的爱好是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生