物流管理专业人才培养体系优化研究.docx

2
物流管理专业人才培养体系优化研究
[摘要]当前社会对物流人才的需求发生转变，应用型高校应对人才培育准时作出调整。本文依据应用型物流管理专业人才的力气需求，结合现行的物流管理专业人才培育方案中存在的理论、实践及创新创业课程设置及不
从现行的人才培育方案来看，在总体课时中，理论课时明显占确定比重，而实践的教学环节所支配的课时不到30%。虽然高等教育教学中理论教学理应占确定比例，但对于应用型人才培育来说，应当进一步增加人才培育方案中实践环节所占的比例。而且，从用人单位对本科物流人才的力气要求上来看，实践教学环节对于同学岗位职业力气的培育和提升更为重要。



现行的物流管理专业本科人才培育方案在编写过程中并没有特地将创新创业力气的培育作为这一模块，只开设了创业学一门选修课，无论是从同学参加创新创业竞赛，还是进行具体的实践来看都明显不够。同学创新创业力气的培育应从高校四年不同阶段同学对创新创业的理解和实践状况来支配。很明显，现行的人才培育方案与培育创新创业力气要求差距很大。
7

三、物流管理专业拟修订的本科人才培育方案设计

新人才培育方案的设计是从物流管理行业用人需求动身的，其核心部分为岗位需求力气。因此，科学、全面的岗位需求力气分析是新人才培育方案设计的基

（一）岗位需求力气分析

依据对物流行业不同层次岗位的胜任力气综合分析，得到如下力气分析结论。。（1）创新力气：具有提出科学、独特、新的理念、方法、技术、流程等的力气；（2）团队协作力气：具有同团队内其他成员协同完成任务，与团队内其他人进行沟通的力气；（3）执行力气：具有正确理解任务要求，并贯彻落实，完成任务的力气；（4）学习力气：具有吸取新思想、新方法、新学问等完善自我的力气。。（1）具有从事选购管理与库存把握、货物的运输与配送、物流企业的运营管理以及物流成本计算与把握等方面的工作力气；（2）具有对物流信息的搜集整理、分析争论、开发利用的力气，初步具有进行物流系统规划、方案设计及物流仿真模拟的力气；（3）具有商品入库验收与检验、商品养护、食品贮存与保鲜的力气。。（1）具备信息管理学问和技能；（2）要有会计学、经济学、社会学、心理学等商业学问；（3）具有项目管理力气，并要生疏企业ERP管理技术。。（1）具有较好的文字表达力气；（2）语言沟通力气和组织协调力气；（3）具有较强的独立生活力气。
8

（二）设计合理、多样、模块化的课程体系

。（1）压缩通识课课时，增加专业课课时支配。依据人才培育的规律，通识课是全部专业都应开设的基础课程，出于物流管理专业的实际应用考虑，增加了现代办公的计算机类课程，由于物流管理专业拟开设物流专业外语，因此删除了高班级的高校英语课程。（2）增设了课内实践环节。在理论课程模块的支配中，考虑到理论和实践相结合，多数课程，包括通识课、学科基础课和专业课的必修课程中，依据课程教学需要适当增加了课内实践环节，并相应地增加了确定的课时。（3）增加了选修课可选课程。为了满足同学跨专业选修课程，扩展专业学问的需求，特别优化了专业选修课程的设置，并增加了可选的课程，使课程数量翻了一倍，让同学依据自己将来职业进展方向，选择更适合自己的专业选修课。为了让同学可以更广泛地扩展自己的学问领域，在公共选修课中，增加网络选修课程，同学能够依据爱好自主地选择课程。。针对理论课与实践课连接不合理的问题，课题组在本次人才培育方案调整中特别针对该问题进行了修正，使课程连接更加合理，如：将ERP沙盘模拟和VBSE企业综合训练等适合高班级阶段进行的模拟实践支配到了高班级进行。
8

（三）增加实践环节的课时支配

。从总体上将实践环节所占比例提升到30%以上，包括课内实践和课外实践两个部分。通过与合作企业的探讨，将实践教学环节延长到寒暑假，增加了社会实践的时长。。为了协作物流行业的“双十一”“双十二”和“跨年购货节”物流业务高峰，将第七学期的理论教学环节课时进行压缩，且课程均为选修课程，在“双十一”之前完成理论课及期末考试，在完成教学周的学习任务后，同学可以较之前的教学方案提前参加到物流企业的业务高峰中，体验物流企业的各个环节的业务流程。在企业与同学双方自愿的状况下，同学还可以利用寒假在企业连续实习，并择优就业。同学通过参加实习，更多地了解拟就业企业的基本业务流程、各项管理制度、岗位待遇、企业进展前