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培优补差计划
篇一:培优补差计划
培优补差计划
杨占虎
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成学习的基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培养学习能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强的学习能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个班整体成绩。
一、培优补差对象:
1、优生:九年级:曹雅婧贺成伟马明兰虎萍宋雅婷白云蒋延云八年级:郑海兰瓦存萍马文珍汪广源袁桂红李桂娟边永生李进鹏郝永萍
2、差生:九年级:罗昌荣张丽娜张秀娟汪满良张志良马霞汪燕邓成伟马得志张元文张海懂甘得香李永婷
八年级:麻昌兰景增梅拉花汪杰杨芳龚发萍张启梅瓦延莲吉虎张志明汪正辉高明慧张世秀黑海维阿维敏张秀孟学森
一、活动内容
1、定目标:在这个学期的提优活动中,提优对象能按照计划提高学科的综合学习能力,成绩稳定,并实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
2、定内容:提优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力。介绍或推荐适量课外练习,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,尤其是与课文内容有联系,多介绍给他们读,同时安排一定难度的作业要求他们完成,全面提高阅读写作能力。
补差的内容是教会学生学会做基本题,安排比较基础的内容让他们掌握,在掌握基础知识的前提下,逐步学会做难一点题目。
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲
解,已达到循序渐进的目的。
三、对于优秀生学习的主要目标放在阅读、写作中,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
四、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
六、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
三、具体措施
培优方面:
1、要求教师精心设计教案,练习题设计要一定的梯度,把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷,让学生走出校门,进行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题。
补差方面:
1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报,向家长汇报学生在学校的进步。
(1)补差工作重在平时、在课堂,在日常教学中要采用多鼓励、多启发的方法激励他们对学习有信心、有兴趣的积极参与学习,多给他们一些动脑、动口、动手的机会。如课堂发言、演板等。
(2)多赏识差生的闪光点,多赏识少批评,扬长避短,从而激发他的学习兴趣,鼓励他们积极参与学习,使他们真正感受到自己是学习的主人。
(3)教师与家长要做到多沟通、多联系,及时相互掌握差生在家与在校的一些情况,双方共同努力使差生有所进步,