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小班语言教案《照镜子》反思
1、小班语言教案《照镜子》反思
内容分析活动目标
　　，在游戏中能与同伴进行交往。
　　，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……
　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
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　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
　　4、培养幼儿手眼协调的能力。
　　5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动准备：
　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。
　　2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：
　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。
　　教师：瞧!这是什么?它是什么样的?
　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
　　教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?
　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?
　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?
　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。
　　教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
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　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?
　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
活动反思：
　　活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过游戏体验了照镜子的快乐。
4、小班教案《花猫照镜子》含反思
活动目的：
　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
　　2、有爱整洁、爱美的情感。
　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。
　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程：
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　　一、了解镜子的作用，引入活动。
　　在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
　　二、创编动作
　　1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
　　2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
　　3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
　　4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
　　三、随音乐做猫动作出活动室。
教学反思：
　　在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。
5、小班教案《小毛毛照镜子》含反思
活动目标：
　　1、认真听故事，理解《小毛毛照镜子》的内容。
　　2、体验与他人分享快乐。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
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　　4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
　　1、幼儿已经有照镜子的经验。
　　2、1面大镜子。
难点重点：
　　懂得体验与他人分享快乐。
活动过程：
　　一、出示镜子，引导活动主题。
　　教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗?
　　二、讲述故事：(小毛毛照镜子)，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
　　1、教师完整的讲述一遍故事。
　　2、教师：小毛毛做了什么动作?