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中班教案《小兔子分萝卜》反思
1、中班教案《小兔子分萝卜》反思
活动目标：
　　1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。
　　2. 能大胆参与活动，表达不同想法。
分大小。
　　(5)教师小结：不管萝卜是什么颜色 的，只要是大的，都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
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　　导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗?
　　(1)发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。
　　(2)引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
　　(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
　　(4)教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
　　活动结束
　　导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。
　　活动反思
　　《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
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3、中班教案《小兔分萝卜》含反思
活动目标：
　　，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
　　，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
　　。
　　，培养想象力。
活动准备：
　　故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：
　　一、封面导入，引出故事。
　　今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
　　二、欣赏故事，了解情节。
　　1、了解老爷爷的关心。
　　一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……
　　胡萝卜是哪来的?老爷爷好不好?为什么?
　　老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
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　　2、说说兔子们的表现。
　　老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么?
　　兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗?”兔子爷爷让他们干什么?(想办法分萝卜)
　　三、观察讨论，勤想办法。
　　看，兔子们聚在一起想办法分萝卜!谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜?(幼儿结合经验讲述)
　　看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法?我们一起来看看。
　　四、参与游戏，解决问题。
　　1、体会扔接胡萝卜的不利。
　　兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
　　①倾听录音，理解办法。
　　高个子兔子想了一个什么办法?(让兔爷爷扔萝卜给兔子们)
　　出示扔与接的标志，理解动作。
　　②师幼游戏，尝试扔接。
　　这个办法好不好呢?我们来试一试吧!
　　③集体讨论，发现不利。
　　你们觉得这个办法好不好?为什么?
　　看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
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　　2、分辨跳远定顺序的不便。
　　兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法?
　　①倾听录音，识别方法。
　　机灵兔是什么办法?(跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜)
　　出示跳远比赛的标识，学习方法。
　　②师幼互动，尝试跳远。
　　这个办法好不好?我们也来试一试吧!
　　交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。
　　师生共同玩跳远的游戏。
　　③集体讨论，明白不便。
　　你们觉得这个办法好不好?为什