大班数学操作学具制作教案反思.doc

大班数学操作学具制作教案反思
1、大班数学操作学具制作教案反思
一、套盒材料：
废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。
制作方法：
。
干，快快来闯最终一关吧!第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：庆贺你们闯关胜利。博士爷爷还为你们预备了许多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、完毕局部


今日你们玩得快乐吗?
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!
活动反思：
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的进展和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个嬉戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在嬉戏中体会学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的兴趣。
3、大班社会熟悉文具和学具教案反思
活动目标：
，知道他们的用途。
、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。
，增加做一名小学生的愿望。
，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
，大胆的说出自己的想法。
活动预备：
、铅笔盒、书本等。
：《两个小朋友》(小学生自己整理文具盒的情景，一个会自己整理，一个不会整理。)活动过程：
，书包里有什么。
师(出示书包)：小朋友，这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)，并知道它们的用途。


(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿争论各种物品的用处。
(2)引导幼儿将这些物品进展归类。
师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。
(3) 形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
《两个小朋友》，比拟两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。
幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。
(1)师：两个小朋友的表演你发觉了什么?(一个整理的很快，另一个还没整理好)(2)为什么会这样的，你觉得应当怎么做?
师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。)你喜爱小明还是小方?(为什么?)(2)师小结：学会自己整理文具学具很重要。
：小朋友我们应当怎样爱惜自己的学习用品?
，学习将自己书包里的学习用品整理摆放整齐。


(1)请两至三名幼儿示范整理文具的方法。如何整理的好，为什么?整理的不好，请幼儿指出怎样改正。
(2)幼儿共同操作整理整理自己的文具和学具。
“上课，下课”状况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的欢乐。
比一比：看谁收得又快又整齐。
活动反思：
整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探究的舞台，让幼儿自己探究，尝试，思索，教师只是活动的支持者，合，引导者。在科学探究活动中我们首先要有清楚的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定根底。活动层次要清楚，做到层层深入。
4、大班数学数学宫教案反思
活动目标：
(数的形成、数数、认数字、比拟数的大小和数序等)。
、灵敏性。
、灵敏性。
、区分、归案的力量。
活动预备：