普罗米修斯盗火.docx

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普罗米修斯盗火
课题：14、普罗米修斯盗火（1）
第一课时
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。：写普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。
第三段：写普罗米修斯因盗火触犯天规而受罚。
第四段：普罗米修斯获救了。
说主要内容
联系上下文或查字典理解字义。
2）交流，讨论
3）自由朗读课文。
1．讨论说说各小节内容，再分成四段。
说说每段的段意。
根据事物发展顺序，分为“无火”——“ 盗火”——“ 受罚”——“ 获救”四段。
根据板书概括主要内容。
1．抄写文中的词语
2．有感情地朗读课文。
能用各种方式理解词语的意思。
教会学生归纳段意的方法。
初步感悟课文内容
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
课题：14、普罗米修斯盗火（2）
第二课时
教学目标：1、用普通话有感情地朗读课文。（用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.）
2、借助语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。(积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。)
3、品读重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、不畏强暴、不惜牺牲一切为人类造福的伟大形象。（诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。）
4、抓住教材空白，训练语言表达能力。
重点与难点：体会普罗米修斯的思想感情，用故事形式复述课文。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、引发对“盗”的思考
二、体验“盗”的过程
三、感受“盗”的后果
1、这节课我们继续学习第十三课——普罗米修斯盗火。
2、“盗”是什么意思引导学生质疑普罗米修斯的身份。
1、教学第三小节
（1）（出示第3节内容）
（2）指名读
（3）过渡：普罗米修斯为什么要去盗火呢书上找找答案。
2、教学第1、2小节
（1）课文哪些内容告诉了我们（出示第一段）
（2）没有火，人们的生活是什么样的想象一下，人们还会遇到哪些困苦呢
（3）指导读好这小节。
（4）出示：他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
3、教学第4小节
（1）（出示第4小节及图片）
（2）人类的生活发生了哪些变化呢
1、读课题。
2、引发对“盗”的思考。
3、快速浏览一下课文，看看课文哪一部分写了普罗米修斯在“偷”火。
1、学习第三小节
（1）生自读课文思考：找出最能体现“偷”的词语,加以理解体会。
（2）交流
（躲在、悄悄地、偷取）
（3）个别读，齐读