红柳沟镇学区快乐高效课堂.doc

红柳沟镇学区“四段一评”快乐高效课堂教学形式探究(试行）
“四段”指课堂教学的四个环节:学-—研——展—-练。“评”指评价，是快乐高效课堂教学形式的核心，以鼓励或评价贯穿课堂的始终。充分表达素质教育，力求减负高效，全面开展等

红柳沟镇学区“四段一评”快乐高效课堂教学形式探究(试行）
“四段”指课堂教学的四个环节:学-—研——展—-练。“评”指评价，是快乐高效课堂教学形式的核心，以鼓励或评价贯穿课堂的始终。充分表达素质教育，力求减负高效，全面开展等特点，真正把课堂还给学生，让学生学会、会学、乐学.
1、学（10分钟)：指学生的自主学习阶段。老师在上课前根据根本知识、根本技能、根本思想、根本活动经历，情感态度价值观等角度制订出本堂课要到达的学习目的，给学生提出明确的学习主题,根本道路及自主学习要求，学生按照老师的要求进展自主学习（或者在老师提供的自学提纲的根底上学习）。
2、研（8分钟)：指学生的互助学学习阶段，即合作探究。学生在小组内汇报梳理出的知识点；找出难点和疑点，小组内进展有效的自主探究和动手理论,合作交流，互相进步。老师不断巡视，及时的矫正学生探究和合作学习过程中出现的偏颇，让探究和合作学习不偏离主题；同时发现发生学习过程中的缺乏及解决不了的难题，以备交流展示时进展适当点拨提升.
3、展（12分钟）：指学生的交流展示，即交流学习结果阶段。全班交流,交流展示主要组织形式有口头展示、表演展示、板演展示等，学生交流自己对文本的理解，交流自己的解题思路，交流自己受到的启示，交流自己找到的规律和方法，交流学生学习的疑点，老师在学生交流的根底设置情景，点拨思路，深化知识，启迪思维，起到
“点石成金“的效果。
4、练(10分钟）：指学生的当堂练习，即自我测评阶段，学生对本堂课所学知识作一次有效的盘点。练习题要求涵盖本堂课所学全部知识点,分层设置，当堂反响。
5、评:指对学生课业的评价.