教师成长与教科研论文撰写.ppt

垫江牡丹中学杨明俊
教师成长与教科研论文撰写
垫江县牡丹中学校杨明俊
垫江牡丹中学
公共教研课系列讲座
合格教师
规范化发展阶段(学会操作过程)
特长教师
个性化发展阶段(学会创作过程)
学科带头人
核心化发展阶段(学会研究过程)
垫江县牡丹中学杨明俊
感悟教师专业成长:
优秀教师的成长历程:
起步阶段:学习钻研课程标准和教材阶段
发展阶段:熟悉研究教学过程阶段
成熟阶段:探索研究教育科学阶段
诸多事例表明:优秀教师之所以优秀,除了教学业绩突出,教学艺术精湛以外,大都还具有一个共同的特点,那就是热衷于搞教育科研,擅长教科研论文的撰写!
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一、何谓教科研论文
所谓教科研论文:简言之就是讨论教育教学过程中的某一问题或研究某一问题的文章。它的外延是文章,其内涵是讨论问题和研究问题,因此,它是一种说理文章。这里着重是要理解“讨论”和“研究”,这是论文的本质属性。
其主要特点是:
根植于课堂教学;具有创造性、可读性、指导性、实践性、新闻性等等!
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从教科研的角度分
1、经验型论文
它是教师在教育、教学实践中直接获得的丰富的感性材料基础上总结出来的理性认识,是经验总结的理论升华,是经过优化组合的理论总结。
(简言之,经验型论文就是使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。)
二、教科研论文的类型
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如我在《重庆教育》《浅谈初中化学教学中学生自主学习能力的培养》一文,其题材就来源于我多年教学的切身感悟。在化学教学中要适应化学新课程理念及素质教育的要求,就必须要让学生学会学习,就必须要注重培养学生的自主学习能力。为此,我从“切实转变观念,让学生明确自主学习的意义是前提;加强阅读指导,培养与提升学生的自学能力是关键;交给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的保证;放手让学生自主学习是培养学生自主学习能力的保障。”四个方面进行了论述。这四点实际上就是我对平时教学经验的理论总结。
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再如我在《重庆教育》《浅谈初中化学教学中学生的学法指导》一文,其题材同样也来源于我教学工作中的亲身实践。文中我从“注重培养学生的学法意识是前提(合理渗透,适时点拨,及时总结,迁移训练);加强学生的学法指导训练是关键(指导学生阅读教材,培养学生自学的方法;指导学生听课和思考,培养学生思维的方法;指导学生观察实验,培养学生观察的方法;指导学生练习,训练解决问题的技能;鼓励学生大胆创新,培养求异创新的能力)。”两个大的方面,结合教学过程中的具体事例,进行了有理有据的阐述。这实际上也是我教学经验的理论总结。
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2、研讨型论文
它是专门分析研究教育、教学中的矛盾及其解决办法的理论性文章。
它着重针对当前教育、教学工作中存在的主要问题或亟待解决的问题或现实中出现的新情况和突出的问题进行分析、探讨,从理论和实际的结合上提出解决存在问题的意见和办法或方案和措施。
撰写这类论文,所研讨的问题要从客观实际出发,以确凿可靠的材料为立论的依据,重在以事论理;其结论(研讨结果)要符合客观实际,要有独到见解和实用价值。
垫江县牡丹中学杨明俊
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如我在2013年重庆中考化学复习研讨会上的主题发言《中考化学复习策略刍议》大体上就属于这方面的论文。近几年中发表的这方面的化学论文还有:
《关于提高化学课堂教学效果的理性思考》《重庆教育》
《化学新课程高效课堂教学策略刍议》《重庆教育》
《新课程背景下化学教学卓越课堂刍议》《重庆教育》
《关于加强和改进初中化学实验教学的理性思考》《垫江教育科研》。同时该文获得2013年重庆市化学论文大赛一等奖。
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《“二氧化碳制取的研究”创造性学习例谈》教育部核心期刊《教学仪器与实验》
其它方面题材的论文主要有:
《给学生一片创新的天空—理科兴趣活动课教学探索》《今日教育》
《农村中学留守学生班主任育人艺术之我见》《科学咨询之教学研究》2013,16期)
《关于加强和改进中学德育教育工作的理性思考》《重庆教育》
《提高学校“过程性质量”之我见》《重庆教育》