《长相思》教案.doc

5、《长相思》
（清）纳兰性德
教学目标：
1．能字正腔圆、有感情地朗读和背诵《长相思》，进一步感受词的抒情韵律美。
2．理解“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”意思，体会所表达的情感
3欢哪一阙？谈谈你的感受。
师：是啊，相思浓浓！可是老师就是不明白是什么让纳兰性德有如此浓的相思，请同学们结合注释和插图默读和理解这首词，想想你喜欢哪句，并与你的组员谈谈你的感受
2、师点拨归纳，形成词意，促进感悟。
上阙：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
为什么喜欢这上阙？（因为我喜欢爬山玩水）从哪里看出有山有水呢？（山一程，水一程）可是，作者是去爬山玩水的吗？（不是）你是怎样看出来的？（我从“榆关”这一个词看出来的）“榆关”是什么意思？（山海关）你从哪里知道的？（课文注释有）你真会学习!听了你的解释我更加迷惑了，单凭“榆关“一词怎么知道作者不是去游山玩水呢？（老师，你看课文插图（指插图），山海关依山伴水地势险要，它素有“两京锁钥无双地，万里长城第一关”之称，是古代兵家必争之地。作者穿着铠甲正陪皇上祭祖呢！）噢，原来是这样！纳兰性德他们日夜兼程，他们又累又冷，不得不在荒寂的晚上支起帐篷休息、点起篝火取暖，所以才有了
“夜深千帐灯”啊！他们这时候的感受是怎样的？（苦、累）那就让我们把他们的苦和累读出来。（男生齐读）
下阙：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（我怀念我小时候天冷时玩雪的情形）你从哪里看得出来天很冷？（风一更，雪一更）可是此时的纳兰性德他有没有心情玩雪？（没有）你们是怎样看出来的？（聒字是指声音嘈杂，纳兰性德他觉得这风声和雪声是嘈杂的）是呀，同学们，这这烦人的风声和雪声让纳兰性德连觉都睡不了，他怎么会有心情玩雪呢。
他的家乡有没有这恼人的风声和雪声？（没有）哪句话告诉了我们（故园无此声），此时此刻，纳兰性德的感受和心情又是怎样的呢？（冷、孤独、烦恼、思念家乡）
是啊，让我们带着作者的冷、孤独、烦恼来读下阙把。（女生读、男生读等）
师：听了同学们的解释，老师很想知道此时此刻纳兰性德的身可能会在哪里，
让我们一起齐读这首词，看看纳兰性德会在哪里。《长相思》一二读（全班齐读）
师：纳兰性德的身可能会在哪里呢？
生1：作者的身可能在很高的山上
师：在崇山峻岭上，请回答问题的同学先站着
生2：作者的身可能在过河的船上
生3：作者的身可能在在前往山海关外
生4：作者的身可能在前往山海关的路上
生5：作者的身可能在山海关上
生6：作者的身可能在山海关的那边
生7：作者的身可能在帐篷里
师：同学们，纳兰性德的身在哪里？这7位同学的回答就是纳兰性德的经过的地方，纳兰性德经过了崇山峻岭，经过了小河大川，经过了山海关，经过了军营的帐篷，还经过了许许多多的地方，此时纳兰性德他还在征途上啊！孩子们，让我们一起再走一遍作者所经过的地方吧，《长相思》一二读（生齐读）
师：孩子们，走了一遍又一遍纳兰性德经过的地方，你们看到了怎样的画面？
生1：我看到了士兵们跋山涉水到山海关时，又累又冷的士兵们在忙碌地支起帐篷。
师：是啊，我们累我们冷，因为我们——“山一程，水一程，身向榆关那畔行。”
生2：我看到了士兵们在风雪交叉的夜，在翻来覆去，却怎么也睡不着，一