《咏柳》教案[1].doc

《咏柳》教案
教学目的：
1。知识目的：会认10个生字,会写8个生字。
:有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解古诗的大概意思。
、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点:识字、朗读课文、背《咏柳》教案
教学目的：
1。知识目的：会认10个生字,会写8个生字。
:有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解古诗的大概意思。
、态度和价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点:识字、朗读课文、背诵课文.
教学难点:理解诗的意境。
教学过程：
一、创设情境，导入新课.
老师以优美的导语创设情境，把学生带到课文的学习中去。
俗话说:“一年之计在于春。”春，就是清醒,就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界,是鸟的天堂，是诗的故土。春天如此美妙，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的得意，你能背出1—2首你学过的和“春"有关的诗吗？然后指名背《春晓》《草》,老师请你们欣赏一段画面，看看哪位同学观察地最仔细，想得最深化（播放有关柳树的画面,目的让学生感受柳树是春的使者，带来春天的信息，春天充满活力)
师：看完了这段画面,你最想说的是什么?
生:交流,谈感受
二、初读古诗,理解大意.
师：同学们说得真好!想知道檀老师在想什么吗?此时此刻,老师就想把唐朝诗人贺之章写的《咏柳》推荐给大家。
（边出示诗句，边朗读)
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
三、初读古诗，认读生字
?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来，多读几遍,读准音.
,认读生字。
3。检查自读生字情况。指名读，读得好的当老师带读。
4。从读“咏、妆、绦”，读准确.
，要求读通顺,读准每个字音.
,请其他学生正音。
。
四、指导朗读，理解诗意
1。指导第一、二句。
(l)（放远看柳树的图片或录像）
(2）你看到了什么？（柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么？(学生自由发挥)
（3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,。你们看诗人