《咏柳》教案[2].doc

《咏柳》教案
教学目的
准确识记本课生字,并能正确书写课后的6个生字。
引导学生由整体到部分观察柳树，进步学生的观察才能。
结合图画,联络生活,在反复朗读中感受柳树的美，感受春天的活力,进步审美情趣。
教学重难点
识字，掌握生字《咏柳》教案
教学目的
准确识记本课生字,并能正确书写课后的6个生字。
引导学生由整体到部分观察柳树，进步学生的观察才能。
结合图画,联络生活,在反复朗读中感受柳树的美，感受春天的活力,进步审美情趣。
教学重难点
识字，掌握生字生词；
朗读古诗,背诵古诗,理解诗句的意思。
结合生活实际，感受柳树的美，感受春天的活力.
教学过程
（一）创设情境,导入新课.
孩子们，听说咱们班的同学古诗学的很不错,我来考考大家。春眠不觉晓……，野火烧不尽……,迟日江山丽……， 泥融飞燕子……,草长莺飞二月天……，咱们班的同学真棒!这些都是描写春天的诗。今天，咱们再来学习一首有关春天的诗歌：《咏柳》。
大家一起读:《咏柳》。
（二）指导预习，学习字词。
1、出示学习目的。
2、出示作者简介.
3、“咏”字的字形怎样记？书写时注意那些问题?“咏”字是什么意思？“咏柳"是什么意思？举一反三。（头正，肩平，身直，足安）
4、听数字教材范读，划出不懂的字、词；
5、学生小声跟读；
6、自由读课文，自学生字,读准字音，认清字形;
7、指名读课文，正音；
8、指导学生初步认识字形和字音以后，用开小火车的方法稳固记忆，使学生认准字形字音.
（三）理解诗意，指导朗读.
1、学习一、二行诗。
引导学生质疑，把自己不懂的字、词或问题提出来,：碧玉，一树高，丝绦,万条的意思,用自己的话说说诗意.
请几位同学说说以上字词的意思。老师点拨：万条不是实指,而是虚指,是无数条，千万条的意思。
学生自学三、四行，重点理解“裁、似”的含义，讨论三、四行诗意。学生自学后，交流自学情况，老师纠正个别理解不到位的情况。
点拨一、二行诗用了比喻的修辞手法，即把嫩绿的柳树比作碧玉,“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句运