《浣溪沙》.docx

《浣溪沙》
学习目的
1。在诵读吟咏中感受本词的语言特色。
,感悟词人所表达的深化感受。
导学生先在查阅资料和借助书下注释的根底上,理解本词的大意,再通过重点字词和句子的讲解，理解本诩的内涵，多角度地理解作者所要表达地的小径上惆怅地彷徨起来。
课堂探究
一、导入新课
北宋初期有一位词人以神童入朝，官至宰相，一生显贵，以“善知人”著称。他生活优裕，喜聚客宴饮。他能诗、善词，文章典丽,书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词语言清丽，腔调和谐，写景重其精神，赋于自然物以生命，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”成为千古名句。你可知道他是谁？
二、整体感知.
1。本诗的主要内容是什么？
作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的可惜之情.
2。上阙写了什么?下阙又写了什么？
上阙怀旧，感伤年华易逝;下阙惜春，悼念春光难留.
?
这首词用语清新,明白如话，音律和谐。词意极为深广，从极为平常的时序转换中引出富含人生哲理的启迪。
4. 文章脉络梳理：
一曲新词酒一杯 —-富贵闲适的生活
去年天气旧亭台 ——对光阴流逝的感慨
夕阳西下几时回 ——就眼前之景来抒写情怀
无可奈何花落去 ——悼惜的情感
似曾相识燕归来 ——对光阴流逝的感伤
小园香径独彷徨 --惆怅的感情更为强烈
? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察和感受，书写对人生的体验，对人生的考虑，做到了 情景理 结合，浑然一体。
7。词的上阕抒发了怎样的情感？“夕阳西下几时回”暗含了怎样的哲理?
①写词人借酒消愁，抒发孤单冷寂之情，表述了对光阴流逝的怅惘.
②“夕阳西下几时回”暗含之意是：夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而光阴的流逝、人事的变更,却再也无法重复.
8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，”是名句，试简析这两句好在哪里。
对仗工整，音韵和谐 情景交融，表达了作者对年华易逝的感慨和对友人的思念。蕴含了一切必然要消逝的美妙事物都无法阻止,但在消逝的同时仍有美妙事物在先，生活的不因为消逝而虚无。
三、在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。
1. “去年天气旧亭台。”“去年”二字把今昔两幅一样的画面重叠在一起了，问题一:你知道作者经历了怎样的人生变故吗?故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的？仔细体会考虑“夕阳西下几时回?”这句话的含义.
(思路点拨:一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不一样了。“夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而光阴的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味“几时回"三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。）
2。问题二:怎样体会名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。" 中的“无可奈何“和“似曾相识”？从“花落去"到“燕归来”，作者想要表达的是怎样的感情?
(思路点拨:“花落去"、“燕归来"是现实生活中的常见现象，但和“无可奈何”、“似曾相识"的有机组合，普通的花和燕就不普通了,而变为某种美妙、熟悉的事物或感情的象征.)
，广为传诵，其根本的原因于情中有思。词中似乎于无意间