《生于忧患死于安乐》[11].doc

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《生于忧患死于安乐》
教材分析

《生于忧患，死于安乐》是
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《生于忧患死于安乐》
教材分析

《生于忧患，死于安乐》是孟子的经典之作，它阐述了造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患,死于安乐”的观点，全文逻辑严谨，构造明晰,论证充分，，是传承和弘扬中华文化的好材料　　
教学目的

【知识和才能目的】
1、用准确的语调有节奏朗读课文；
2、正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义；
3、理解逆境成材的道理，学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法。
【过程和方法目的】
学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法;
理解排比句的表达作用;
3、理解孟子在本文中的思想观点。
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【情感态度价值观目的】
感知逆境成才、多难兴邦的道理，学会在困境中奋起。
教学重难点

【教学重点】
1、用准确的语调有节奏朗读课文；
2、正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义。
【教学难点】
课前准备
理解逆境成材的道理,学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法.
1、关于作者；
2、多媒体课件。
教学过程
一、创设情景，激情导入
1、导入新课:勾践卧薪尝胆的故事导课。
2、借助有关资料，理解作者。
二、朗读课文，扫清障碍
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1、正确、流利,并逐步做到有感情。
(1)发音要正确、清楚。
（2)轻重、停顿要准确、合理.
（3）速度的快慢要适宜。
（4)语气、语调要恰当,有感情。
2、字音积累.（见课件）
三、初读课文
1、结合注释翻译课文。
2、积累重点词句。(见课件)
四、整体感知
1、文章的论点。
2、课文的论证方法。
3、文章的写作思路。
五、合作探究
1、列出的六个人有什么共同特点，说明什么道理。
2、“故天