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别说我小教案
别说我小教案1
　　目标：
　　1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”
　　2、在对比、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
　　3、体验自己长大的喜悦之情。
作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
　　四、仿编儿歌
　　1、幼儿分组朗诵儿歌。
　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
　　3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。
　　4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
　　5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
　　五、活动延伸：
　　1、鼓励孩子做力所能及的事情。
　　2、培养孩子养成爱劳动的习惯。
　　阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。
　　爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。
　　妈 妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚
　　孩子的话：


　　我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。
　　孩子能在老师的帮助下，认识并使用劳动工具。
　　老师的话：
　　通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。
　　幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。
　　让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。
　　幼儿能根据自己的感性生活经验，大胆的仿编。
　　教后感：
　　1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。
　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。
别说我小教案3
　　活动目标：
　　、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。
　　。


　　，知道自己的事情要自己做。
　　，感悟生活。
　　、讲讲、动动。
　　活动准备：
　　。
　　。
　　活动重点难点：
　　活动重点：学会儿歌，发准字音。
　　活动难点：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
　　活动过程：
　　一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么?
　　提问：这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?
　　：
　　这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。
　　二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。
　　，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。
　　：小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。
　　三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。


　　，学习儿歌。
　　：穿、少、说、桌。
　　“我会给花把水浇”。
　　。
　　四、结束活动。
　　你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)
　　附诗歌:
　　别说我小
　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
　　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
　　奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
　　现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
　　活动反思：
　　在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里