小班语言教案：萝卜回来了.docx

小班语言教课设计：萝卜回来了
一、活动背景：
《萝卜回来了》是一个特别经典的 , 拥有必定教育意义的故事。
经过感觉故事中小动物之间的行为 , 可以激发幼儿愿意分享 , 关怀爱
护伙伴的感情 , 关于幼儿的影响是
小班语言教课设计：萝卜回来了
一、活动背景：
《萝卜回来了》是一个特别经典的 , 拥有必定教育意义的故事。
经过感觉故事中小动物之间的行为 , 可以激发幼儿愿意分享 , 关怀爱
护伙伴的感情 , 关于幼儿的影响是特别深刻、长久和富存心义的。小
班上学期的幼儿 , 语言表达能力相对单薄的。 为此 , 我将教材进行了修
改, 选用了三个小动物送萝卜的情节 , 联合信息技术手段 , 以便于幼儿理解和掌握。
二、活动目标：
初步理解故事内容 , 愿意表达自己的想法。
感觉小动物之间相互关怀 , 相互爱惜的感情。三、活动准备：
多媒体课件、电脑、电视机。
小兔家场景部署。四、活动过程：
（一）导入 , 出示雪景图片 , 认识下雪。
（二）分段赏识 , 理解故事内容。
理解故事第一环节——小兔送萝卜。
（ 1）小兔去找萝卜 , 学习句子 “雪这么大 , 天这么冷 , 小猴必定很饿, 我找到了东西 , 和它一同吃”。
（评析：小班幼儿关于完好句式的表达能力仍是比较缺少的, 因
此, 鼓舞幼儿随着课件中的故事录音一同来学说 , 能有助于幼儿更好地理解故事内容。）
2）小兔找到萝卜 , 模拟“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中简单被新鲜事物所吸引 , 更喜爱情形化

的活动状态。依据这个特色 , 指引幼儿模拟小兔挖萝卜的动作 , 并在课
件中配以动画成效的出现 , 惹起幼儿的注意和气奇心 , 有效地激发他
们的活动兴趣。）
3）叙述故事：小兔抱着萝卜 , 跑到小猴家 , 房屋里一个人也没有, 小兔就把萝卜放在桌子上 , 回家了。
理解故事第二环节——小猴送萝卜。
1）小猴哪去了？稳固句式“雪这么大 , 天这么冷 , 小熊必定很饿, 我找到了东西 , 和它一同吃”。
2）小猴找了半天 , 什么也没有找到 , 就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
3）叙述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家 , 但是 , 门关得牢牢的 ,
小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上 , 回家了。
理解故事第三环节——小熊送萝卜。
1）小熊去找萝卜 , 持续稳固句式 “雪这么大 , 天这么冷 , 小兔必定很饿 , 我找到了东西 , 和它一同吃”。
2）但是找了半天 , 小熊什么也没有找到 , 就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊快乐极了 , 它又会怎么做呢？
3）叙述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家 , 这时候 , 小兔已经睡着了。小熊不肯意吵醒它 , 就把萝卜轻轻放在桌子上 , 回家了。
理解故事第四环节——小兔醒来。
1）小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不肯意吵醒它 , 就把萝卜轻轻地放在桌子上 , 回家了。