小班数学教案一颗纽扣.doc

小班数学教案一颗纽扣

活动目标：
(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进展配对，并情愿在同伴面前大胆表达。
,知道捡到的东西要归还仆人。 教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把一样数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观看并验证其正确性。
按数匹配实物。
教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一叙述后，教师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个××，我送数字几做你的朋友。
2、操作活动。
第一、二、三组：数物拼板嬉戏。


引导幼儿观看残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?有多少?让幼儿依据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。
第四、五、六组：
(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。
(2)观看实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。
3、评比活动
幼儿间相互观摩，沟通自己的成果，体验胜利的欢乐，教师进展简洁的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进展表扬。
活动建议
将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进展操作嬉戏活动。

活动目标：
1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。
3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
教具：底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。


活动重点难点：
活动重点：
按数量取物，取出等量纽扣。
活动难点：
能够认真检查操作结果，并表述出来。
活动过程：
一、开头局部
情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，---钉完并表述”的规章。
二、根本局部
1、 出示底卡9、底卡10，请幼儿观看并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿答复(原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢)
2、演示规章：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个)，3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个)，(教师演示，请幼儿徒手操作)，先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣预备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说 “几个扣眼钉几个纽扣”。
3、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个)，再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里)，最终干什么?(一个一个钉到扣眼里)，做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。


4、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开头操作。
5、观看指导：教师巡察幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣预备好了吗，纽扣预备好了再去插，教师进展个别指导。教师巡察提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、 完毕局部
教师评价幼儿活动，鼓舞表扬，请幼儿整理材料，完毕活动。
活动反思：
这次活动能够将活动教学法的理念转化为详细的操作活动，通过活动，帮忙教师理解其精华所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上猎取丰富多样的数学阅历，同时也能发觉到孩子的另一面，特殊是发觉了孩子们在教师的启发下能