小班数学逛商店教案反思.doc

小班数学逛商店教案反思
1、小班数学逛商店教案反思
小班数学活动：
逛商店
小班幼儿活动范围，学问阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所熟识的，也是他们所小班幼儿留意力不够稳定，活动中心情波动大，所以活动“逛商店”的过程采纳嬉戏化的方式，制造宽松的学习气氛，利于调动他们学习的乐观心，保持有意留意，并在嬉戏过程中潜移默化成肯定的数学概念。
活动目标：
、物体，进展幼儿的观看、比拟力量。(重点)


，喜爱数学活动。
。
，体验胜利后的乐趣。
。
活动预备：
，服装小卡片若干
。
活动过程：
，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉;
(情景的创设，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)
主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来答复)
：选衣服，裤子，帽子
：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里查找同样款式的帽子。(个别操作)
：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找一样的衣服。(小组操作)
：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里查找同样款式的裤子。(集体操作)


(数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)
主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找出来好吗?

，并排解其他物品的干扰 (排解外形、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，进展幼儿的观看，比拟、推断力量)
主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。
。
活动反思：
，并创设情景贯穿活动始终，嬉戏化教学，生动，好玩;
“动“起来，人人有操作的时机，满意幼儿探究的需要。


3、小班数学活动逛超市教案反思
活动目标：
1、能将一样数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进展匹配。
2、复习5以内数，稳固手口全都点数的力量。
3、愿意大声的回答下列问题，能开心的参与活动。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动过程：
1、电话铃声导入 “叮铃铃，叮铃铃”
(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)对幼儿说：“刚刚是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数
(1)开汽车到小熊家去
师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。


(2)帮小熊整理超市
师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。