7.列夫·托尔斯泰.docx

·托尔斯泰
教学目的
知识和才能
识记课文重点词语，有感情地朗读课文,感知课文内容.
品评文章语言,学习文中运用多种手法描写人物外貌,尤其是眼睛。
过程和方法
,体会课文对托尔斯泰的独到细致的刻画.
是禁锢思想的囚牢"“蒙昧阴沉，郁郁寡欢,丑陋可憎".
穿戴方面:“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，带这顶帽子，还是那顶帽子，都没有什么不适宜".
总之,托尔斯泰的外貌会令拜访者感到绝望.
2。刻画这些特征时，作者采用了怎样的写作手法？试说说其作用。（此处可从课文中找出运用夸大手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的语句，仔细体会其表达效果）
比喻和夸大联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。
描写眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，。
描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙.
描写鼻子:一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子.
3。读了这一部分，你认为托尔斯泰的相貌怎么样？
托尔斯泰长相粗俗,他多毛,浓胡须,身材矮小，他拥有一张俄国普通群众的脸。
指名学生朗读课文第二部分,其他学生听读并考虑：
?
写托尔斯泰犀利的目光；
写托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情；
写托尔斯泰眼睛的威力;
赞美托尔斯泰犀利的目光，同时提醒别人生的不幸.
，还写出了什么？请用原文答复.
“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害"——--—目光犀利深化，具有准确的洞察力；
“在人类面部最富感情的一对感情,可以抒发各种各样的感情”-—————眼睛里透出丰富的感情;
“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出准确无误的频波……"-———-—-写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，和批判的深度和广度。
，和写外貌时是否一样？为什么?
一样点是比喻夸大联袂运用；
不同点是前者多用抑笔，写托尔斯泰的外貌，突出两个特点,一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来；后者高度赞美，用粗俗的外表来保护精巧的珠宝,写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精巧绝伦——-——这是欲扬先抑的手法的艺术效果。这样,前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，互相衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深化的印象。
二、语言赏析
重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子并进展分析。
.
引用的高尔基的这句夸大的话，干脆有力，含蓄隽永,很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力
2。……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。
指托尔斯泰敏锐和准确的观察力，可以将世间万事万物都收进自己的脑海,并通过自己的作品，将之准确地表现出来，而且在作品中揭露了沙皇统治下的俄罗斯社会的黑暗和腐朽，饱含着对农民的同情。
3。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是非常可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
作为十九世纪俄罗斯现实主义文学顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因等，准确给予深化的揭露和批判，他的作品引起了沙皇政府的惶恐。
环节四
点
拨
归
纳
文
章
主
旨
本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们提醒了托尔斯泰深邃的精神世界。文章字里行间浸透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
教
学
板
书
列夫·托尔斯泰
茨威格
外貌特征 多毛、须发浓密
欲 （平庸甚至丑陋） 面部 田野村夫的脸孔 崇
扬 面容 忧郁、消沉 敬
先 穿戴 普通群众 赞
抑 非同寻常的眼睛 犀利的目光 美
（敏察、深化） 蕴含丰富情感
环节五
拓
展
延
伸
1。有方案的阅读代表