8 时间的脚印[1].doc

8* 时间的脚印
学习目的：
1．理解文章的说明层次及方法。
2．品味说明语言的特点。
3．激发学生探究大自然的兴趣，唤起学生珍惜时间的意识。
教学过程：
一、新课导入
时间是一个神秘的概念,是古往今来人们议论的一个热门话题。8* 时间的脚印
学习目的：
1．理解文章的说明层次及方法。
2．品味说明语言的特点。
3．激发学生探究大自然的兴趣，唤起学生珍惜时间的意识。
教学过程：
一、新课导入
时间是一个神秘的概念,是古往今来人们议论的一个热门话题。在不同人的眼里，，在地质科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起探究大自然。(板书文题、作者)（精品文档请下载）
二、自学指导（一）——预习和交流
1．给加点字注音。
粗糙（cāo) 龟裂(jūn) 消逝（shì）
沟壑（hè) 腐蚀（shí) 沙砾(lì）
山麓（lù) 孔隙(xì) 倾斜(qīng）
覆盖(fù) 包裹（guǒ） 琥珀(pò）
犀牛(xī) 帷幕（wéi）
2．解释下面词语.
龟裂:裂开许多缝子。
帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
踪迹：行动所留的痕迹.
山麓：山脚下。
海枯石烂：海水干涸，石头粉碎。，永不改变.
悬崖绝壁：形容山势险峻。
三、自学指导(二）——合作和探究
(一）整体感知。
1．本文的说明对象是什么？
【交流点拨】岩石记录时间的方法和内容。
2．本文主要介绍了哪些内容？
【交流点拨】岩石是大自然记录时间的工具;岩石记录时间的方法；岩石记录的内容；研究岩石记录的大自然的文字的意义。（精品文档请下载）
3．本文采用了哪种说明顺序？
【交流点拨】逻辑顺序。
4．通读全文，梳理文章的说明层次。
【交流点拨】第一部分(1-4):概括说明岩石可以记录时间。
第二部分（5—29)：详细说明岩石是怎样记录时间的。
第三部分（30-31）：读懂岩石的记录不容易,但意义重大。
(二)探究说明方法。
5．作者在说明各种因素对岩石的破坏作用时，使用了什么说明方法？
【交流点拨】分类别.
6．下面语段主要运用了什么说明方法？有何作用?
(1）空气和水中的酸类,、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。（精品文档请下载）
【交流点拨】打比方,把刮风沙的状态比作砂轮的转动，生动形象地说明风沙对岩石的破坏作用。
(2)当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（精品文档请下载）
【交流点拨】举例子,列举兰新铁路建筑时几分钟就炸掉一个山头的事例，详细有力地说明人对岩石的破坏作用。
(三)品味说明语言。
7．下面句子运用了什么修辞手法？有何作用？
不要认为岩石是稳固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它,雨打着它……（精品文档请下载）
【交流点拨】运用了拟人和排比的修辞手法，生动形