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幼儿园中班科学颜色变变变教案反思
1、幼儿园中班科学颜色变变变教案反思
活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
三、其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
，并进展示范讲解。
教师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。
。
师：“在请幼儿进展操作之前，教师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候肯定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。


，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。
(1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。
(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
(1)个别幼儿进展沟通争论。
(2)对“魔术“进展验证。
四、延长活动：《找颜色》
师：今日我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。
让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧。
活动反思：
本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 制造条件让幼儿乐观参加其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师供应的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，每个环节也初步到达预设的目标。


本次活动但也有许多缺乏之处：首先，最终环节完毕的比拟混乱没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以预备操作卡或者PPT在幼儿答复的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展现出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延长。其次，在回答下列问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最终环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最终，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简洁明白，还需要在平常的教学中不断改良。
3、中班科学活动颜色变变变教案反思
设计意图：
奇怪心是小班幼儿典型的特征表现，而美丽、艳丽的颜色总是吸引着幼儿的留意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的熟悉。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。


活动目标：
、黄、蓝等颜色的熟悉。
，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
，体验颜色变化带来的乐趣。
，并与同伴共享自己的心得。
。
活动预备：
：幼儿已经熟悉红黄蓝等颜色，并初步熟悉橘红色，绿色及紫色。
：
(1)教师记录表。
(2)装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
活动过程：
(一)以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。
师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，