《大象的耳朵》说课稿.docx

《大象的耳朵》说课稿
一、说教材
《大象的耳朵》是部编本二年级下册第七单元的第一篇课文。,一定有病，大象听了也觉得自己的耳朵有病,就用竹竿撑起来,:自己《大象的耳朵》说课稿
一、说教材
《大象的耳朵》是部编本二年级下册第七单元的第一篇课文。,一定有病，大象听了也觉得自己的耳朵有病,就用竹竿撑起来,:自己是自己，别人是别人。通过一个文字粗浅、生动有趣的故事,告诉我们一个哲学思想：不管你有多么特别，既然你降临到了这个世界上，你就一定有活下去的理由。你要认同自己，快乐的地度过每一天。这个故事也让我们明白：和众不同有时并不是坏事，要学会做好自己,不要受到别人的影响。（精品文档请下载）
二、说教学目的
根据《新课标》要求和本组训练重点,教学时要实现如下目的:
1。会读“似、耷、咦”等7个生字，会写“痛、最”等8个生字。
、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容.
3。在朗读课文的过程中,理解课文内容，体会大象的心里变化.
4。培养分辨的才能，明白适宜自己的才是最好的这个道理。
【教学重点】
“似、耷、咦"等7个生字，会写“扇、遇"2个生字。
2。正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
【教学难点】
在朗读课文的过程中，理解课文内容,体会大象的心里变化.
三、说学情
二年级的学生已经听过很多的童话故事,因此对于童话故事，他们并不陌生，而且、他们能从童话故事中提炼出自己的东西，况且这是一个绘本的故事，孩子们在平时生活中接触过很多绘本,绘本的文字虽然很少，但是画面却很形象逼真，孩子们可以通过绘本中的图片来猜测故事的内容，在观看绘本的同时感受到它的兴趣性。（精品文档请下载）
四、说教法

本环节抓住学生爱玩游戏的特点，课堂上组织学生玩“摸摸你的身体”的游戏来引入新课。让学生知道很多生物都有耳朵，但都有不同的特征这样现象.（精品文档请下载）
2。“随文识字"教学法
抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中，我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子和表达大象心情的句子，在对这些句子的点评过程中，帮住同学们理解课文内容，理解课文的主题.（精品文档请下载）
五、说学法
在识记生字词时,我利用课件出示课文的某一片段，让学生边读句子,边认生字并理解字义的方法。而且生字用不同颜色来表示，
比较的方法去学忆。同时，让同学们细读课文,朗读感悟这个环节,让学生们带着问题去读书,通过读找到问题的答案,从而增强了学生学习语文的信心.（精品文档请下载）
六、说教学过程
,激发兴趣.
课堂上组织学生玩“摸摸你的身体"的游戏来引入新课。让学生知道很多生物都有耳朵,但都有不同的特征这样现象。（精品文档请下载）
，学习生字。
首先，我鼓励学生自由朗读课文，,并指名学生读。然后组织学生小组合作，交流生字词学习方法。（精品文档请下载）
3。诊断检查,指导书写
首先我检查学生自主