《河中石兽》教学设计.docx

《河中石兽》教学设计
—-天津市静海区第七中学 吴文文
【教学目的】
知识和技能：
1、积累文言词汇,掌握它们在古汉语中的意义和用法。
2、训练阅读浅近文言文的才能。
过程和方法：
借助多媒体手段。
多种形式的朗读.
《河中石兽》教学设计
—-天津市静海区第七中学 吴文文
【教学目的】
知识和技能：
1、积累文言词汇,掌握它们在古汉语中的意义和用法。
2、训练阅读浅近文言文的才能。
过程和方法：
借助多媒体手段。
多种形式的朗读.
自主合作探究.
情感、态度和价值观：
懂得“理论出真知”的道理。
【学情分析】
本班学生性格沉稳、内敛,文言的根本功较为扎实，根本上能全部做到自主学习。
【教学重、难点】
教学重点：
理解作者等文学常识;
积累文言词汇，掌握在古汉语中的用法.
教学难点：
理解故事开展脉络，懂得“理论出真知"的道理。
【教学过程】
一、预习和交流
1、找三名同学进展朗读课文，订正字音。
圮（pǐ) 募（mù） 棹（zhào） 柿（fèi） 湮（yān）
啮（niè) 溯(sù） 欤（yú）
全班齐读。
学生介绍作者，老师补充、强调。
纪昀（1724—1805），字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县（今河北省献县）人。学识渊博，曾任翰林院编修、《阅微草堂笔记》《四库全书》被称为文化史上的“万里长城"，对保存中国文化有很大奉献。（精品文档请下载）
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。（精品文档请下载）
二、合作和探究
课堂导入:这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了,因为石头重,沙泥轻,结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了. 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了.（精品文档请下载）
（一）、课文朗读。
（二）、疏通文意：自主合作探究
1、学生自由疏通文意,提笔勾画出自己不理解的字词。
2、由学生指出不会的字词,由学生解答，生都不会的字词由老师解答。
(1)实词
一寺临河干（靠近） 山门圮于河（倒塌)
阅十余岁（经过，经历) 求石兽于水中（寻找)
尔辈不能究物理(事物的道理、规律） 众服为确论（正确的言论）
可据理臆断欤（主观地判断）