《龟虽寿》教学设计.doc

《龟虽寿》教学设计
教学目的：
　　　1 知识和技能:识记生字。有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
　　　2 过程和方法：结合注释理解诗句的意思。
　　　3 情感态度和价值观:学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取《龟虽寿》教学设计
教学目的：
　　　1 知识和技能:识记生字。有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
　　　2 过程和方法：结合注释理解诗句的意思。
　　　3 情感态度和价值观:学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
　　教学重难点：在把握诗意的根底上，体会诗人的情感。
　　教学时数：一课时
　　教学准备：图片和相关的人物介绍。
　　教学方法：古诗四步法
　　教学过程：
　　一、读题解题，走近作者。
　　　1．板书课题
　　　2．组织学生介绍相关资料。
　　　3．检查学生预习情况，。
　　二、自学古诗，理解诗意。
　　　1．播放范读录音。
　　　2．指名读诗
　　　3．组织学生同桌之间互相读诗、订正。
　　　4．组织学生同桌之间自学古诗，理解古诗大意。
　　　　前四句为第一层：
　　　
“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰.”
　　　　意思是说神龟虽然长寿，可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样可以乘云驾雾，然而一旦云消雾散,和就苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着非常清醒的认识，这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。
　　　　紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感慨浮生假设梦、劝人及时行乐的悲调中，大方高歌：
　　　“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。"
　　　　在这几句诗中，曹操自己一匹上了年纪的千里马,虽然形老体衰，屈居枥下,但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业,的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!
　　　　后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱，复而回到哲理的思辨：
　　　“盈缩之期,不但在天。养怡之福，可